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酸碱的色彩秘语——教学设计
目录Contents学情分析1教学目标2教学过程3教学反思4
不学情分析教学目标教学反思教学过程此次授课对面主要为初二学生，初二的学生对于未知事物充满了好奇心，渴望学到新知识。初二学生还没有系统地学习关于实验操作方面的知识，在实验过程中教师需要加以引导。
不学情分析教学目标教学反思教学过程通过兴趣实验带动课堂氛围，引入关于颜色的主体内容，激发学习兴趣。通过对于花青素变色原理的探究，了解自然界中大部分颜色变化原理。通过自制酸碱指示剂，逐步培养科学探究的一般思路与实验操作。
不学情分析教学目标教学反思教学过程引入：“清水变红酒”兴趣实验
不学情分析教学目标教学反思教学过程化学小故事波义耳发现在不同的酸碱条件下紫罗兰花朵会发生变色，从而引出花朵在不同的酸碱性下颜色可能不一样。
不学情分析教学目标教学反思教学过程如何测定溶液的酸碱性利用pH试纸来测定生活中常见溶液的酸碱性。学生分小组进行自来水、肥皂水、碳酸饮料、白醋等生活中常见溶液的pH。
不学情分析教学目标教学反思教学过程“清水变红酒”兴趣实验揭秘这里所用的清水为氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液显碱性，加入的无色溶液为酚酞，碱性溶液可以使酚酞溶液变红。
不学情分析教学目标教学反思教学过程为什么花朵有各种颜色呢？
不学情分析教学目标教学反思教学过程花朵颜色探秘介绍花朵中的颜色主要是因为里面有色素。造就花儿色泽最主要的色素，叫做“花青素”，它分布在细胞的液泡中，控制花的粉红色、红色、紫色及蓝色等颜色变化。
不学情分析教学目标教学反思教学过程花朵颜色探秘花青素在不同酸碱度的颜色变化花青素酸性：红色中性：紫色碱性：蓝色
不学情分析教学目标教学反思教学过程一串红（酸性条件）黑牡丹（碱性条件）桔梗花（中性条件）
不学情分析教学目标教学反思教学过程花朵颜色探秘——牵牛花一日三变早晨经过一夜的呼吸作用，牵牛花朵内的糖分减少，细胞液碱性增加——开蓝花中午花朵内的糖分增加，细胞液酸性增加——开紫红花天气越晴朗，变色越明显
不学情分析教学目标教学反思教学过程花朵颜色探秘——其他影响因素除了花青素会影响花朵的颜色，类黄酮、醌类色素、甜菜色素、类胡萝卜素等也会对花朵颜色有影响。
不学情分析教学目标教学反思教学过程花朵颜色探秘——其他影响因素花瓣组织结构的差异：影响对光的折射、反射，从而影响花朵颜色生态因子：如光照、温度、湿度、土壤养分含量等
不学情分析教学目标教学反思教学过程趣味实验——牵牛花变色实验实验步骤：1、在两个烧杯中分别加入清水；2、在其中一个烧杯中放入少许小苏打，另一个烧杯中滴入几滴醋酸；3、用玻璃板搅拌后，把牵牛花分别放入这两个烧杯中
不学情分析教学目标教学反思教学过程通过从酸碱性的角度来探究颜色变化的奥秘，激发学生对于化学、生物学科的兴趣。通过科学实验探究认识生活中常见的溶液的酸碱性，逐步培养学生实验操作能力
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