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探究式阅读：农村高中英语教学的创新与突破

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学质量的高低直接影响着学生未来的发展。然而，当前农村高中英语教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

教学观念陈旧：部分农村高中英语教师仍受传统教学观念的束缚，过于注重知识的传授，忽视了学生综合语言运用能力的培养。在课堂教学中，以教师为中心的“满堂灌”教学模式占据主导，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会，导致学生学习积极性不高，学习效果不佳。

教学方法单一：教学方法较为单一，多采用讲解、

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