微课赋能：高中物理实验教学的创新变革与实践探索.docx

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2025-03-19 发布于上海
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微课赋能：高中物理实验教学的创新变革与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，教育领域也在不断进行着变革与创新。微课作为一种新兴的教学资源和教学模式，以其独特的优势在教育教学中迅速兴起。它的出现，为传统教学注入了新的活力，带来了全新的教学体验。

从发展历程来看，微课的雏形最早可追溯到20世纪60年代美国阿依华大学附属学校的Minicourse。随后在80年代，数字故事开始出现，为微课的发展奠定了一定基础。1995年数字故事大会的举办，以及1998年新加坡教育部的Microlessons项目，都进一步推动了微课概念的形成。2001年麻省理工学院