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小学数学引导式教学的有效性探讨论文

摘要：本文以小学数学教学为研究对象，探讨引导式教学在小学数学教学中的有效性。通过对引导式教学的背景分析，本文提出了相应的教学策略，以期为提高小学数学教学质量提供参考。

关键词：小学数学；引导式教学；有效性

一、背景分析

（一）引导式教学的兴起及在我国的应用

1.内容：引导式教学起源于20世纪60年代的美国，它强调在教学过程中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和辅助者。这种教学方式注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在我国，引导式教学逐渐兴起，并在教育改革中得到了广泛的应用。

2.内容：小学数学作为基础教育阶段的重要学科，引导学生自

一线教师，参与编写各种教辅资料

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