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2025-03-19 发布于广东
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学前教育专业学生的批判性思维能力培养.docx

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学前教育专业学生的批判性思维能力培养

学前教育专业学生的批判性思维能力培养（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

学前教育专业学生批判性思维能力的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1学前教育专业学生批判性思维能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2当前学前教育专业学生批判性思维能力存在的问题．．．．．．．．．．．7

培养学前教育专业学生批判性思维能力的理论基础．．．．．．．．．．．．8

3.1反思性学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.3思维模式理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

实践方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.3创新环境建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

资源支持与条件保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.1校内外资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2技术工具的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.3教师培训与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

影响因素及影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

6.1家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

6.2社会文化因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.3教育环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

7.1针对当前存在的问题提出改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

7.2提出未来发展方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

学前教育专业学生的批判性思维能力培养（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．22

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（一）学前教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）批判性思维能力的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）当前学前教育专业学生批判性思维能力现状分析．．．．．．．．．．24

二、批判性思维能力概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）批判性思维的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）批判性思维与其他思维方式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）批判性思维在学前教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

三、学前教育专业学生批判性思维能力培养的理论基础．．．．．．．．．．27

（一）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）皮亚杰认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、学前教育专业学生批判性思维能力培养的策略．．．．．．．．．．．．．．30

（一）课程设置与教学内容改革．．．．．．．．．．．．

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