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2025年中小学骨干教师帮扶工作计划例

文(六)

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.工作背景与目标

2.帮扶对象与范围

3.帮扶内容与方式

4.帮扶时间安排

5.帮扶队伍建设

6.帮扶效果评估

7.保障措施

8.预期成果

01

工作背景与目标

工作背景

政策导向

近年来，国家高度重视教育事业发展，陆续出台了一系列政策文件，

明确提出要加强对中小学骨干教师的培养和帮扶，以提升教育教学质

量。据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》显示，到2025年，全

国中小学骨干教师数量要达到30万人以上。

师资短缺

当前，我国部分农村及偏远地区中小学存在师资力量不足、教师素质

参差不齐的问题。数据显示，全国有近10%的中小学教师学历未达标，

严重影响了教育质量的提升。因此，加强骨干教师帮扶工作迫在眉睫。

教育改革

随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高

要求。在新课程、新教材、新评价体系下，教师需要不断更新教育理

念、掌握现代教育技术，以适应教育改革的需要。据相关调查，超过

80%的教师认为需要通过帮扶提升自身能力。

工作目标

提升能力促进均衡培养后备

通过帮扶，使骨干教师的教学能缩小城乡、区域间教育差距，实加强青年教师培养，为骨干教师

力和专业素养得到显著提升，力现教育资源的合理配置，确保到队伍注入新鲜血液，计划到2025

争到2025年，骨干教师队伍中具2025年，农村及偏远地区骨干教年，培养出1000名左右具有培养

备高级职称的比例达到60%。师比例提高至全国平均水平的潜力的青年教师，为教育事业发

120%。展储备人才。

工作原则

公平公正

帮扶工作要公平公正，不搞地区和学校差异，确保所有符合条件的骨

干教师都能得到帮扶机会，选拔标准透明公开。

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