16.2 《六国论》课件(共34张PPT).pptxVIP

道虎狼之秦破灭之前最为辉煌的战绩是什么呢?

六国如何破灭?战国乱世又是怎样终结的呢?

古往今来，许多文学家、政治家都曾对这段历史有过反思，今天就让我们学习苏洵的《六国论》,看

看他是怎么说的吧!;

2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。

3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。;

作者介绍

苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。

据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。

宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，

以所著文章22篇：《几策》2篇，《权书》10篇，《衡论》

10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，

认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时

公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。参与修纂礼书

《太常因革礼》,书成不久即去世，追赠光禄寺丞。

《三字经》苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。;

作者介绍

为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”,将

他三人合称“三苏,均列入唐宋八大家”。;

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和

五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势，军事上软弱无能以致外交妥协投降。北宋建国往后

一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢

10万匹，茶3万斤。;

写作背景

这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》,以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。

北宋与六国最大的相似点：软弱外交，赂敌偷安。;

主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。

通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论???;

第一部分(第1段):引出论题、主论点：

弊在赂秦。

第二部分(第2段):论证第一分论点：赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。

第三部分(第3段):论证第二分论点：不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。

第四部分(第4、5段):总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。;

第一部分：第一段，引出论题、主论点：弊在赂秦。

第二部分：第二段，论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。;

探究文本

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。;

探究文本

思考：本段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个方面加以论述的?整段在文中的作用是什么?;

探究文本

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜之所得，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。;

探究文本

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视

之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。;

探究文本

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。此言得之。

抱薪救火：比喻采取不正确的方法去消除祸患，反而会加快祸患的蔓延。;;

探究文本

思考：本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方?;

探究文本

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦

不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯

用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。;

探究文本

赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛，邯郸为

郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。;

诸侯国;

用“向使”引起假设，总结六国情况，

使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。

思考：这段用了什么论证方法?;

翻译：唉!如果六国把贿赂秦国的土地封赏

给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向