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2025届高考语文提升训练:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
太常少卿祖孝孙奏所定新乐。太宗曰:“礼乐之作,是圣人缘物设教,以为撙节。治政善恶,岂此之由?”御史大夫杜淹对曰:“前代兴亡,实由于乐。陈将亡也为《玉树后庭花》,齐将亡也而为《伴侣曲》,行路闻之,莫不悲泣,所谓亡国之音。以是观之,实由于乐。”太宗曰:“不然,夫音声岂能感人?欢者闻之则悦,哀者听之则悲。悲悦在于人心,非由乐也。将亡之政,其人心苦,然苦心相感,故闻之则悲耳。何乐声哀怨,能使悦者悲乎?今《玉树》《伴侣》之曲其声具存朕能为公奏之知公必不悲耳。”尚书右丞魏徵进曰:“古人称:礼云,礼云,玉帛云乎哉!乐云,乐云,钟鼓云乎哉!乐在人和,不由音调。”太宗然之。
贞观七年,太常卿萧瑀奏言:“今《破阵乐舞》①天下之所共传,然美盛德之形容,尚有所未尽。前后之所破刘武周、薛举、窦建德、王世充等,臣愿图其形状,以写战胜攻取之容。”太宗曰:“朕当四方未定,因为天下救焚拯溺,故不获已,乃行战伐之事,所以人间遂有此舞,国家因兹亦制其曲。然雅乐止得陈其梗概,若委曲写之,则其状易识。朕以见在将相,多有曾经受彼驱使者,既经为一日君臣,今若重见其被擒获之势,必当有所不忍。我为此等,所以不为也。”萧瑀谢曰:“此事非臣思虑所及。”
(节选自《贞观政要·卷六·礼乐》)
材料二:
夫乐者,乐也,人情之所必不免也。故人不能无乐,乐则必发于声音,形于动静;而人之道,声音动静,性术之变尽是矣。乐则不能无形,形而不为道,则不能无乱。先王恶其乱也,故制《雅》《颂》之声以道之,使其声足以乐而不流,使其文足以辨而不諰②。乐者,圣人之所乐也,而可以善民心,其感人深,其移风易俗,故先王道之以礼乐而民和睦。夫民有好恶之情而无喜怒之应则乱。先王恶其乱也,故修其行,正其乐,而天下顺焉。
(节选自《荀子·乐论》)
【注】①《破阵乐舞》:唐太宗为秦王时破刘武周,军中作此曲庆贺。②諰:边说话边思考,这里是花言巧语的意思。
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今《玉树》《伴侣》A之曲B其声C具存D朕E能为公奏F之G知公H必不悲耳。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(???)
A.悲悦,偏义复词,与《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”用法相同。
B.形容,描述,与《与妻书》中“盖不能以寸管形容之”的“形容”词义相同。
C.因为,于是替,与《琵琶行》中“因为长句,歌以赠之”的“因为”词义不同。
D.和睦,使动用法,与《归去来兮辞》中“乐琴书以消忧”的“乐”用法不同。
3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(???)
A.杜淹举《玉树后庭花》《伴侣曲》两曲,认为音乐关乎国家的存亡,这与荀子“夫乐者,乐也”的主张不一样。
B.唐太宗认为同样的音乐,因为人的心情不同而获得的感受也不同;情感的表现关键在于人心,而不在于音乐。
C.唐太宗不赞同萧瑀重新创作《破阵乐舞》歌颂自己,显示他谦逊的品德,这契合荀子乐能“移风易俗”的观点。
D.荀子认为音乐就是快乐的意思,人需要音乐,音乐有改变民众思想等作用,所以古代圣王重视音乐对民众的教化。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然雅乐止得陈其梗概,若委曲写之,则其状易识。
(2)乐则不能无形,形而不为道,则不能无乱。
5.荀子认为古代圣王“故修其行,正其乐,而天下顺焉”,材料一中唐太宗是如何“正其乐”的?请简要概括。
阅读下文,完成下面小题
游西陂记
[清]管同
①庆十二年四月三日,商邱陈燕仲谋、陈焯度光招予游宋氏西陂。陂自牧仲尚书之没,至于今逾百年矣。又尝值黄河之患,所谓芰梁、松庵诸名胜,无一存者。独近陂巨木数百株,蓊然青葱,望之若云烟帷幕然,路人指言曰:“此宋尚书手植树也。”
②既入陂,至赐书堂,晤其主人,出王翚石谷所为六境图,尤展成、朱锡鬯诸公题咏在焉。折而西,有小屋一区,供尚书遗像。其外则巨石布地如散棋,主人曰:“此艮岳石也,先尚书求以重价,而使王翚用画法叠为假山,其后为河水所冲败,乃至此云。”闻其言,感叹者久之。
③抵暮,皆归,饮于陈氏仲谋。度光举酒属予曰:“子曷为记?”嗟夫!当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内,一时文士景从响应,宾客园林之胜,可谓壮哉!今始百年,乃令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外,盖富贵固无常矣;而文辞亦何裨于是也?士亦舍是而图其大且远者,其可已。是为记。
(选自《因寄轩水集》)
6.对第②段分析恰当的一项是(???)
A.作者由外及内,内外形成强烈对比,陂外名胜不存,而陂内旧物至今完好。
B.依次写赐书堂、六境图、尚书遗像、艮岳石等,移步换景,凸显西陂盛况。
C.宋氏后人展示堂、图、像、石,使管同一行追慕尚书诗文风雅,不禁感叹。
D.陂内的衰败与陂外并无二致,六境不存而
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