网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

以名家诗词为引,培养学生审美能力教案.docVIP

以名家诗词为引,培养学生审美能力教案.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

以名家诗词为引,培养学生审美能力教案

一、教案取材出处

本教案取材于中国古代文学名家诗词,选取了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》以及清代诗人纳兰性德的《长相思·山一程》。这些诗词作品具有深厚的文化底蕴和丰富的审美价值,能够激发学生的兴趣,培养他们的审美能力。

二、教案教学目标

培养学生对古代诗词的兴趣,提高他们对文学作品的鉴赏能力。

培养学生的审美情感,增强他们的审美体验。

培养学生的审美意识,提高他们的审美素养。

培养学生的文学素养,拓宽他们的知识面。

三、教学重点难点

教学重点

(1)引导学生深入理解诗词的意境,感受诗人的情感。

(2)分析诗词的修辞手法,培养学生的审美鉴赏能力。

(3)结合时代背景,引导学生体会诗词的历史价值。

教学难点

(1)理解古代诗词中的意象和意境,培养学生的审美感知。

(2)分析诗词中的修辞手法,提高学生的审美鉴赏能力。

(3)将诗词与生活实际相结合,培养学生的审美情感。

部分内容

教学目标

登鹳雀楼

1.感受王之涣的壮志豪情,领略古代登高望远的情怀。2.分析诗词中的修辞手法,如对仗、夸张等。3.结合时代背景,体会诗词的历史价值。

水调歌头·明月几时有

1.感受苏轼的忧国忧民之情,领略宋代词人的豪放情怀。2.分析诗词中的意象,如明月、把酒问青天等。3.结合时代背景,体会诗词的历史价值。

长相思·山一程

1.感受纳兰性德的柔情似水,领略清代词人的细腻情感。2.分析诗词中的意象,如山一程、水一程等。3.结合时代背景,体会诗词的历史价值。

四、教案教学方法

情境教学法:通过创设诗词情境,让学生在具体的生活场景中感受诗词的魅力,激发他们的学习兴趣。

互动讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和感受,培养他们的思维能力和表达能力。

朗读法:通过朗读诗词,让学生感受诗词的音韵美和节奏感,提高他们的审美能力。

比较分析法:对比不同诗词作品,让学生发觉诗词中的异同,培养他们的比较思维。

体验教学法:通过让学生参与诗词创作或表演,让他们亲身体验诗词的魅力,加深对诗词的理解。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍王之涣的生平和《登鹳雀楼》的创作背景,引导学生进入诗词的学习氛围。

感受意境

教师引导学生朗读《登鹳雀楼》,感受诗中的意境,并提问:“这首诗描绘了怎样的景象?诗人表达了怎样的情感?”

分析修辞

教师讲解诗中的修辞手法,如对仗、夸张等,并提问:“这些修辞手法在诗中起到了什么作用?”

互动讨论

教师引导学生分组讨论,分享对《登鹳雀楼》的理解和感受,并邀请小组代表进行发言。

诗词创作

教师布置作业,要求学生以《登鹳雀楼》为题材,创作一首自己的诗词。

教师总结本节课的学习内容,强调诗词的审美价值,并布置课后阅读任务。

六、教案教材分析

教材内容分析

本教案选取的诗词作品具有丰富的文化内涵和审美价值,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的审美能力。

教学目标分析

通过本教案的教学,学生能够感受诗词的意境,分析诗词的修辞手法,提高审美鉴赏能力,并培养文学素养。

教学方法分析

本教案采用多种教学方法,如情境教学法、互动讨论法、朗读法等,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的审美素养。

教学评价分析

通过学生的诗词创作和课堂讨论,教师可以评价学生对诗词的理解程度和审美能力,从而调整教学策略,提高教学质量。

教学环节

教学内容

教学方法

教学评价

导入新课

介绍王之涣生平和《登鹳雀楼》创作背景

情境教学法

激发学生学习兴趣

感受意境

朗读《登鹳雀楼》,感受诗中意境

朗读法

提高学生审美能力

分析修辞

讲解诗中的修辞手法

互动讨论法

培养学生比较思维能力

互动讨论

分组讨论,分享对诗词的理解和感受

互动讨论法

提高学生思维能力和表达能力

诗词创作

以《登鹳雀楼》为题材,创作诗词

体验教学法

评价学生对诗词的理解程度和审美能力

提高学生文学素养

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对所学诗词的理解和审美能力的培养。具体作业设计内容:

仿写诗词

要求学生选择本节课所学的《登鹳雀楼》中的一句或几句话,进行仿写,创作出自己的一首小诗。例如选择“白日依山尽,黄河入海流”两句,要求学生模仿其意境和格律,创作出自己的诗句。

诗词绘画

学生需要根据所选诗词的意境,进行绘画创作。可以是抽象画,也可以是具体的景物画,通过视觉艺术来表达对诗词的理解。

诗词讲解

学生需要挑选一首自己喜欢的诗词,进行讲解,包括诗词的背景、作者、内容、修辞手法以及个人对诗词的理解和感受。

诗词表演

学生可以选择一首诗词,进行角色扮演或情景再现,通过表演的形式,让同学们感受诗词的情感和意境。

作业类型

要求

操作步骤

仿写诗词

根据所学诗句进行创作

选择一句诗句,理解其意境,仿照格式创作自己的诗句

诗词绘画

根据

文档评论(0)

博林资料库 + 关注
实名认证
文档贡献者

办公合同行业资料

1亿VIP精品文档

相关文档