2024_2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第3节伴性遗传教案新人教版必修2.docVIP

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第3节伴性遗传

一、教学目标

1、学问目标

（1）说出伴性遗传的概念。

（2）概述伴性遗传的特点。

（3）举例说明伴性遗传在实践中的应用。

2、实力目标

（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

（2）培育探究问题实力，获得探讨生物学问题的方法。

3、情感看法与价值观目标

（１）认同视察、提出假说、试验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。

（２）认同科学探讨须要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的酷爱。

二、教学重点和难点

教学重点：1、人类红绿色盲症的主要婚配方式

2、伴性遗传的特点。

教学难点：1、分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

2、遗传图谱的解题方法及思路。

三、课时支配

1课时

四、教学过程

首先展示红绿色盲检查图，通过学生的分辨、识图以激发其学习爱好，并简要指出红绿色盲对于人类本身所造成的危害，引出人类红绿色盲的发觉过程。

1.介绍人类红绿色盲的发觉过程，激发学生的探究爱好。

教材呈现的化学家兼物理学家道尔顿发觉红绿色盲的过程非常生动，不仅可以激发学生的学习爱好，还可以对学生进行很好的情感教化。可以引导学生思索：从道尔顿发觉红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？

2.供应资料给学生，分析人类红绿色盲症的遗传方式。

（1）资料1：我国男女红绿色盲的发病率，说明什么？

（2）资料2：依据色盲的家系图，可以得出什么结论？

（3）向学生展示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型表格，供学生填表（表中的基因型和表现型由学生填写，老师展示答案）。

女性

男性

基因型

?

表现型

3分析人类红绿色盲婚配方式及遗传规律

老师引导学生书写男性正常与女性正常的婚配遗传规律并总结；

学生分组，动手完成剩余的遗传图解，理解交叉遗传的特点，老师随机抽取学生书写并点评；

归纳总结6种婚配方式的结果；

总结红绿色盲的遗传特点：

a男性多于女性

b交叉遗传。即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）。

4.举例说明伴性遗传在实践中的应用。

五、板书设计

第3节伴性遗传

一、伴性遗传

1、概念：性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫伴性遗传。

二、红绿色盲遗传

遗传性质：伴X染色体隐性遗传

基因型分析：

女性

男性

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

?XBY

?XbY

表现型

正常

正常（携带者）

色盲

正常

色盲

遗传特点：

六、教学反思

1、本节课在学习果蝇眼色遗传后在开展的新课，应当说学生学起来难度有所降低。在伴性遗传的类型和特点分析上，以探究性学习方法绽开，通过学生对遗传图解的书写到系谱图的分析，最终自我总结各种遗传病的特点。在单基因遗传病的推断上，由学生自学到老师的教学，再加以练习巩固。完成新课标确定的操作技能、信息实力和科学探究实力三个方面的实力目标。课堂中以学生为主体，通过肯定创设情景，引导学生自主探究，在相互探讨中解决问题．达到预期目标。而老师在教学中恰当的点拨与讲解，教学效果良好。

2、本节课起先的学生提问还有待加强，课后要强调学生多看书，多质疑，这样才能提出更有价值的问题。另外，老师设计的相关问题还需进一步调整，问题要有启发性，有思索性，更要贴近学生学习实际。