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小班教学赋能：高中思想政治课教学模式的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，小班教学作为一种新型教学模式，逐渐在教育领域中崭露头角。小班教学并非简单地缩小班级规模，而是对教学理念、教学方法、教学资源等进行全面优化与创新。其兴起有着深刻的时代背景和现实需求，是教育发展到一定阶段的必然产物。

从教育发展的宏观趋势来看，传统的大班教学在知识传授方面虽具有一定效率，但在满足学生个性化需求、促进学生全面发展等方面存在明显局限。随着社会经济的发展和人们对教育质量要求的不断提高，小班教学应运而生。在国外，尤其是一些发达国家，如美国、英国、日本等，小班教学已得到广泛应用并取得了