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大学生自我控制对学习倦怠的影响及干预路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育不断发展的当下，大学生作为国家未来建设的重要力量，其学习状态和发展情况备受关注。然而，近年来大学生学习倦怠现象日益凸显，已成为影响高等教育质量和学生个人发展的关键问题。相关调查显示，约30%的大学生存在不同程度的学习倦怠现象，这一数据直观地反映出该问题的严重性。学习倦怠的大学生在课堂上注意力不集中，频繁打瞌睡或沉迷于玩手机；对学习缺乏动力和兴趣，视学习为枯燥任务，对专业知识毫无热情；还经常迟到早退，甚至逃课旷课，无视学校规章制度和学业要求；完成作业时敷衍、抄袭、拖延。

学习倦怠并非个别现象，而是具有