新北师大版小学四年级数学下册《字母表示数》教学课件.pptx

《字母表示数》教学反思

成功之处设计意图1

1.趣味情境串联课堂，激发学习数学的兴趣1.《数青蛙》儿歌2.拍手的方式3.数青蛙嘴引入（简单）

1.趣味情境串联课堂，激发学习数学的兴趣全课串联统一情境

2.设置与生活化的问题，调动学生学习热情1.更换情境：老师和学生2.做“猜年龄”小游戏

3.合理拓展数学知识，丰富学生知识储备1.拓展“韦达”介绍2.拓展编写儿歌3.拓展未知的概念

不足之处改进措施2

1.课程设计缺少应用意识不足：想要串联情境，因此情境的真实性受到了限制，过度创设儿歌情境，与现实世界略有脱节。改进：在新授结束之后，跟进1-2个现实生活的问题，体会数学的应用价值。

2.习题设计的梯度不够不足：梯度不明显；练习少。改进：在两个练习中间增加一个“小明的一家”字母式的练习。小明的一家（1）小明n岁，爸爸n+26岁。今年小明6岁，爸爸____岁。（2）小明家中有一个人的年龄是n+24，这个认识小明的_____，不能是小明的_______。

3.问题创设的适度性欠缺不足：提问啰嗦；知识碎片化。改进：提前预设学生回答的问题，提问简练，一针见血。在现实课堂教学中，充分信任学生，在课堂上该放手的放手。

4.数学史讲解不够清晰不足：韦达的介绍，没有引起学生的兴趣。改进：课前大量查阅资料，了解完整过程，却简单呈现，言简意赅。

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

还记得你的目标吗？请重温你的目标上学期你做到了吗？本学期你该怎样努力？

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

谢谢观看