四力”筑牢育人根基——记昆明理工大学环境科学与工程学院瞿广飞教.pptxVIP

四力”筑牢育人根基——记昆明理工大学环境科学与工程学院瞿广飞教汇报人：XXX2025-X-X

目录1.四力概述

2.环境科学与工程学院概况

3.瞿广飞教授简介

4.四力在环境教育中的应用

5.瞿广飞教授的教育实践

6.四力育人的成效与展望

7.总结与启示

01四力概述

四力的内涵知识体系四力指的是知识力、思维力、实践力和创新力，其中知识力是基础，涵盖了学科知识、人文素养等，通常要求学生掌握一定的知识体系，如环境科学相关领域的专业知识。思维培养思维力强调学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，例如通过案例分析、辩论等形式，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高思维的深度和广度。实践能力实践力强调学生将理论知识应用于实际问题的能力，如参与科研项目、实习实践等，通过这些活动，学生可以提升动手操作能力、团队合作能力和项目管理能力。

四力的意义全面发展四力培养有助于学生实现全面发展，提高综合素质。在环境科学与工程领域，知识力、思维力、实践力和创新力是支撑学生成为复合型人才的关键要素，有助于学生适应未来职业发展的需要。提升竞争力四力的培养可以显著提升学生的就业竞争力。根据调查，具备四力素质的毕业生在求职时更受企业青睐，就业率更高，平均薪资水平也更高。推动发展四力在环境保护和可持续发展中扮演着重要角色。在解决环境问题时，不仅需要专业知识，还需要创新思维和实际操作能力，四力的综合运用能够有效推动环境保护和可持续发展战略的实施。

四力的实践要求知识深化学生需不断深化专业知识，通过阅读专业文献、参与学术研讨等方式，掌握学科前沿动态，提高知识体系的深度和广度。例如，每学期至少阅读10篇以上核心期刊论文。实践锻炼实践是检验真理的唯一标准。学生应积极参与实验室研究、实习实训和志愿服务等活动，将理论知识应用于实践，提升动手能力和解决问题的能力。如每年至少完成3项实践项目。创新思维鼓励学生培养创新思维，通过参与创新竞赛、研究创新课题等途径，激发创造力和创新意识。例如，鼓励每名学生每年至少提交1项创新项目提案。

02环境科学与工程学院概况

学院历史与发展成立背景学院成立于2002年，源于我国环境保护事业对专业人才的需求。学院历经近20年的发展，已逐步形成以环境科学与工程为核心，涵盖环境管理、环境监测等多个领域的教学科研体系。学科建设学院现有环境工程、环境科学等本科专业，以及环境工程、环境科学与工程等硕士和博士点。近年来，学院新增省级重点学科1个，市级重点学科2个，学科综合实力不断提升。人才培养学院致力于培养高素质的环境科学与工程人才，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，毕业生遍布环保、能源、科研等多个领域。学院注重学生创新能力培养，近年来学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。

学院师资力量师资规模学院现有教职工60余人，其中教授、副教授20余名，讲师及实验师30余人。此外，还聘请了多位国内外知名专家学者担任兼职教授，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。学历结构学院教师中，具有博士学位的教师占比超过70%，硕士学位教师占比近30%，整体学历层次较高。这为学院提供了坚实的学术研究基础和丰富的教学资源。教学成果学院教师在国内外学术期刊发表高水平论文数百篇，主持和参与国家级、省部级科研项目数十项。教师教学成果丰硕，多人次获得校级以上教学奖项。

学院科研成果科研项目学院近年来承担了包括国家自然科学基金、国家重点研发计划在内的多项国家级和省部级科研项目，项目总经费超过2000万元。学术论文学院教师及学生在国内外学术期刊上发表了300余篇学术论文，其中SCI、EI等国际知名期刊论文占比较高，论文影响力不断提升。专利成果学院在环境保护和资源利用等领域取得了显著成果，共获得授权专利30余项，其中发明专利10余项，为环境保护和可持续发展提供了有力技术支撑。

03瞿广飞教授简介

个人经历与成就教育背景瞿广飞教授毕业于我国知名大学，取得环境科学与工程专业博士学位。他在国内外知名学府深造，学术背景深厚，为后来的科研和教学打下了坚实基础。科研贡献瞿教授在环境科学领域的研究成果丰硕，主持国家级科研项目3项，发表SCI论文20余篇，其中多篇论文被引用超过100次，为我国环境科学领域的发展做出了重要贡献。教学成就瞿教授长期从事教学工作，培养了一大批环境科学与工程领域的专业人才。他主编教材2部，获得校级以上教学奖项3次，深受学生好评，为教育事业辛勤耕耘。

教学理念与方法启发式教学瞿教授倡导启发式教学，通过引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。他设计的教学案例中，学生参与度超过80%，有效提升了课堂互动性。实践导向在教学过程中，瞿教授强调理论与实践相结合，鼓励学生参与科研项目、实习实践等，将所学知识应用于实际，提高学生的实践操作能力和工程素养。个性化指