三年级数学思维训练专题第二十讲算符与数字.docx

三年级数学思维训练专题第二十讲算符与数字

内容概述

在已知数之间添加运算符号与括号,以求出特定结果或取得最大、最小值,通常可以采用枚举试算、顺推、逆推等方法。以数字或数值为具体内容的数字谜问题,包括数字组成多位数,数字在运算中的变化,以及数的分解、分组与排列等。

兴趣篇

自傲下面各题中填上适当的运算符和和括号,使等式成立；

（1）2045=0；

（2）246=1；

分析：（1）20-4×5=0（2）（2+4）÷6=1

在下面相邻两数之间,填上“＋”或者“－”,使等式成立。

654321=11

分析：6-5+4+3+2+1=11,6+5-4+3+2-1=11,6+5+4-3-2+1=11

在下面算式中合适的地方填入“＋”或者“－”（两个数之间可以不填）,使等式成立。

54321=27

分析：5+4-3+21=27,5+43-21=27

在下面各题的相邻两数之间,填上适当的运算符号和括号,使等式成立。

（1）3333=10；

（2）6666=4；

分析：（1）3×3+3÷3=10；（2）6-（6+6）÷6=4

让我们来玩“24点游戏”。游戏规则是用给定的4个数凑24,数可以打乱顺序,每个数仅用一次,可用“＋、－、×、÷或（）”。

（1）3,4,5,8

（2）5,6,7,8.

分析：（1）3×8×（5-4）=24,3×8÷（5-4）=24,（5+4）÷3×8=24

（8+4）×（5-3）=24,4×8-5-3=24,4×（3+8-5）=24,4×（3+5）-8=24

（2）6×（5+7-8）=24,8×6÷（7-5）=24,（8-6）×（7+5）=24

我们可以在算式8×3＋12÷4中添加括号来改变原有的运算顺序。如果只能添加一对括号,那么算是的结果最小是多少？

分析：（8×3+12）÷4=9

在下面的空格中填入“＋、－、×、÷”各一个,要是计算的结果最大,那么算式的结果最大是多少？

5口5口5口5口5

分析：5×5+5-5÷5=29

有一类三位数,各位数上的数字之积是18.在所有这样的三位数中,最大的数与最小的数的差是多少？

分析：792

有一类自然数,从第三个数字开始,每个数字都恰好是它前面两个数字之和,如246,1347.这类数中最大的自然数是多少？

分析12345678910111213···是从1开始的连续自然数安顺序写下的一个多位数。在这个多位数中,从左向右数,当4、3两个数字第一回一次出现时,接下来的两个数字应该是什么？当3、1、2三个数字第一回一次出现时,接下来的三个数字是什么？

分析：5和3；4、1和2

拓展篇

把“＋、－、×、÷”这四个运算符号不重复地填入图20-1的四个方框内,使得这些算式的结果中最大数与最小数的和是15.那么含有加号和乘号的那两个算式的结果的乘积是多少？

分析：60

下面有9个数,在相邻两个数之间都填上一个“+”或“-”,使得结果为31.请问：所有减数（即前面为减号的数）的乘积最大是多少？

987654321=31

分析：12

让我们来玩“24点游戏”。游戏规则是用给定的4个数凑24,数可以打乱顺序,每个数仅用一次,可用“＋、－、×、÷或（）”。

（1）2,4,6,8

（2）4,5,7,9.

分析：（1）8×6÷（4-2）=24,4×8-6-2=24,2×6×8÷4=24

（2）（7-4）×5+9=24,4×9-5-7=24,4×7-9+5=24,（9-5）×7-4=24

在下面各题中填上适当的运算符号和括号,使等式成立。

（1）12345=20

（2）5555=30

分析：（1）1+2-3+4×5=20,1+2+3×4+5=20,（1+2-3+4）×5=20

（2）（5+5÷5）×5=30

在下面各题中填上适当的运算符号和括号,使等式成立。

（1）444444=10

（2）555555=100

分析：（1）4+4+4÷4+4÷4=10,4×4-（4+4）÷4-4=10

（4×4+4）×4÷（4+4）=10,（4×4+4+4）÷4+4=10

（2）（5×5-5-5+5）×5=100,5×5×（5×5－5）÷5=100

（5＋5）×5＋（5+5）×5=100（5+5）×(5+5)×5÷5=100

（5+5）×（5+5）+5-5=100,（5+5+5）×5+5