【新】西师大版小学数学一年级上册第四单元第三课 《整理与复习》说课稿.pptxVIP

【新】西师大版小学数学一年级上册第四单元第三课《整理与复习》说课稿汇报人：XXX2025-X-X

目录1.整理与复习

2.数的认识

3.20以内的加减法

4.认识图形

5.长度单位

6.质量单位

7.时间单位

8.生活中的数学

01整理与复习

单元回顾数数与计数学生在本单元学习了从1数到100的顺序，掌握了10以内数的认识、10以内数的加减法，以及20以内数的加减法。通过数数和计数活动，学生能够熟练地进行数的比较，并能够识别和区分不同大小的数。例如，学生可以正确地比较10与20的大小，理解10比20小10个单位。图形分类本单元中，学生学习了平面图形和立体图形的基本概念。学生能够识别和区分各种基本图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。通过图形的分类活动，学生能够理解图形的属性，例如正方形的四条边都相等，圆形的周长与直径的关系等。学生还能通过观察和比较，识别出复杂图形中的基本图形。时间与测量学生在本单元学习了时间单位的概念，包括时、分、秒。他们能够理解并应用这些单位来表示不同长度的时间间隔。例如，学生能够区分1分钟与1小时的长度差异，并能够进行简单的时、分、秒的换算。此外，学生还学习了长度单位，如米、厘米，并能够进行简单的长度测量。通过实际操作，学生能够测量物体的长度，并理解长度单位在实际生活中的应用。

知识点梳理数的顺序学生需要熟练掌握1至100的数的顺序，能够从任意数开始顺数或倒数，理解数的连续性和递增递减的规律。例如，学生能够从10开始连续数出5个数，即10、11、12、13、14，并能够从任意数开始倒数5个数。此外，学生还应能够识别和比较10以内数的大小。数的组成学生需要理解数的组成，包括个位和十位，以及它们在数位顺序表中的位置。例如，学生应知道数字23由2个十和3个一组成，能够将数字分解为十位和个位，如将23分解为2个十和3个一。学生还应能够进行简单的数的拆分和组合练习。加减法计算学生在本单元学习了20以内的加减法，包括加法和减法的计算规则。学生应能够熟练地进行两位数的加法和减法计算，理解加法和减法之间的关系。例如，学生能够理解加法的交换律和结合律，如5+3=3+5，以及理解减法的逆运算，如5-3=2，那么3+2=5。学生还应能够解决简单的实际问题，如计算购物找零等。

典型例题分析加法应用例如，例题：小明有3个苹果，小红给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？解答过程：首先，小明原有的苹果数是3，小红给他的苹果数是5，将两者相加，3+5=8，所以小明现在有8个苹果。这个问题帮助学生理解加法在日常生活中表示增加数量的应用。减法应用例题：一个篮子里原来有8个橘子，吃掉了3个，篮子里还剩多少个橘子？解答过程：篮子里原来的橘子数是8，吃掉了3个，所以用8减去3，8-3=5，篮子里还剩5个橘子。这个问题帮助学生理解减法在日常生活中表示减少数量的应用。加减法混合例题：小华有5本书，借给同学2本，又买了3本，现在小华有多少本书？解答过程：首先，小华原有的书本数是5，借出去2本后剩余5-2=3本，然后又买了3本，所以3+3=6，小华现在有6本书。这个问题考察了学生对于加减法混合运算的掌握。

02数的认识

数的顺序数数练习学生通过数数练习，能够从1数到100，并理解数的连续性。例如，学生能够从10数到50，每次增加1，这样不仅锻炼了学生的数数能力，还帮助他们建立了数的顺序感。顺数与倒数学生学会顺数和倒数，能够从任意数开始数出一定数量的数。例如，从20开始顺数5个数，学生能够正确地说出20、21、22、23、24，这有助于学生理解数的顺序和递增递减的规律。比较大小学生能够比较任意两个数的大小，理解数的大小关系。例如，在比较12和8时，学生能够判断出12比8大，并且能够说出12比8多4。这样的练习有助于学生形成数的直观概念。

数的组成数位分解学生需理解数的组成，例如数字23由2个十和3个一组成。通过分解数字，学生能够明白个位和十位的重要性，如23可以表示为2个十加上3个一，即20+3。组合与拆分学生通过练习，能够将数字组合成新的数，如将2个十和5个一组合成25，或者将25拆分为2个十和5个一。这种练习有助于学生掌握数位间的相互关系。进位与借位在数的组成中，学生需要学习进位和借位的概念。例如，在加法中，当个位相加超过10时，需要向十位进位，如7+8=15，学生需理解个位上的5和十位上的1的关系。

数的比较比较大小学生学会比较任意两个数的大小，例如在比较10和15时，学生能够正确地说出15比10大5。这种比较训练有助于学生理解数的大小关系，并能够应用在实际问题中。数位对比学生通过对比相同数位上的数字来比较大小，如比较23和45时，先比较十位上的数字，4大于2，因此45大于23。如果十位上的数字相同，则比较个位数字。理解差值学