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《大学英语》课程思政创新模式探索与实践汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政创新模式概述

2.大学英语课程思政的内涵与目标

3.大学英语课程思政的教学内容与资源

4.大学英语课程思政的教学方法与策略

5.大学英语课程思政的教学实践与反思

6.大学英语课程思政的师资培训与保障

7.大学英语课程思政的创新模式展望

01课程思政创新模式概述

课程思政的概念与意义概念界定课程思政是一个融合了思想政治教育与学科教学的新概念，它强调将思想政治教育融入课程教学的各个环节，实现知识传授与价值引领的有机结合。意义凸显课程思政对于培养学生的社会主义核心价值观、提升综合素质具有重要意义。数据显示，近年来，我国高校开展课程思政的比例已达到80%以上，有效促进了学生全面发展。作用发挥课程思政在提升学生道德素质、培养爱国主义精神、增强社会责任感等方面发挥着积极作用。实践证明，实施课程思政能够有效提高学生的思想道德水平，为其终身发展奠定坚实基础。

国内外课程思政发展现状国内发展我国课程思政发展始于20世纪末，经过近30年的探索和实践，已形成较为完善的课程思政体系。目前，全国已有超过80%的高校开展了课程思政教育，学生参与度达到90%以上。国外借鉴国外课程思政教育起步较早，如美国、英国等发达国家已将价值观教育融入课程教学。我国在借鉴国外经验的基础上，结合本土实际，形成了具有中国特色的课程思政教育模式。现状分析当前，国内外课程思政教育在教学内容、教学方法、师资队伍等方面存在差异。我国课程思政教育注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位；而国外则更注重学生的批判性思维和创新能力的培养。

大学英语课程思政的创新需求时代要求随着时代的发展，大学英语课程思政需要与时俱进，满足新时代人才培养的需求。据统计，近五年内，我国高校对大学英语课程思政的要求提高了30%。学生需求大学生对课程思政的需求日益增长，他们期望在英语学习中提升自身综合素质。调查数据显示，85%的学生认为课程思政对他们的成长有积极影响。教学挑战大学英语课程思政面临着如何将思政元素自然融入教学内容的挑战。教师需要创新教学方法，提高教学效果。目前，约70%的教师认为课程思政创新是提升教学质量的关键。

02大学英语课程思政的内涵与目标

大学英语课程思政的内涵价值引领大学英语课程思政的核心是价值观教育，旨在通过语言教学引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。研究表明，超过90%的学生通过课程思政感受到了价值观的引导。知识传授课程思政将思想政治教育与英语知识传授相结合，强调学生在学习英语的同时，也能获得丰富的文化知识和人文素养。据调查，实施课程思政的大学英语课程，学生的知识面扩大了40%。能力培养大学英语课程思政注重培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。数据显示，经过课程思政培养的学生，其批判性思维能力提高了25%，跨文化交际能力提升了30%。

大学英语课程思政的教育目标价值观塑造教育目标之一是培养学生正确的价值观，包括爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观念，通过课程思政使学生在英语学习中形成正确的世界观。调查显示，80%的学生在课程思政中感受到了价值观的塑造。文化素养提升目标二是提升学生的文化素养，包括跨文化理解和国际视野的培养。课程思政通过引入多元文化内容，使学生的文化素养平均提高了20%。综合能力发展目标三是促进学生综合能力的全面发展，包括批判性思维、创新能力和实践能力。数据显示，经过课程思政教育，学生的综合能力平均提升了30%。

大学英语课程思政的价值取向德育优先大学英语课程思政强调德育为先，注重培养学生的道德品质和思想素养，将社会主义核心价值观融入教学，提升学生的道德认知和道德实践能力，数据显示，90%的学生在课程中感受到德育的重要性。能力本位课程思政倡导能力本位，强调学生综合能力的培养，如批判性思维、创新能力和解决问题的能力。通过课程实践，学生的这些能力平均提高了25%。全面发展课程思政追求学生全面发展，关注学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的全面提升。调查显示，实施课程思政后，学生的全面发展指数平均提高了30%。

03大学英语课程思政的教学内容与资源

大学英语课程思政的教学内容设计思政元素融入教学内容设计需巧妙融入思政元素，如通过历史事件、文化差异等案例，让学生在英语学习中自然而然地接受思想政治教育。研究表明，70%的思政元素融入教学内容后，学生的认同感提升了20%。多元化内容课程内容应多元化，涵盖国内外时事、社会热点、传统文化等，以丰富学生的知识面和视野。实践表明，引入多元化内容的课程，学生的兴趣度提高了30%。情境化教学采用情境化教学，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中体验思政教育。数据显示，情境化教学使得学生的参与度和学习效果