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爱生乐教立德树人

身为一名教育工作者要努力为“办好人民满意的教育”做出自己的贡献。

身为教师，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神，对教育事

业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下

一代尽心尽力。教师要热爱学生，教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满

科学精神、普遍持久而又深厚的爱。教师要把追求理想、塑造心灵、传承知识

当成人生的最大追求，要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力

成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

“爱学生”是教师人格的灵魂。那么，作为一名教师，如何去爱学生，而且

是去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢？“问题学生”往往是指那些在学

习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学

生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。爱好学生不难，因

为他本身就讨人喜爱。爱“问题学生”才是我们最大的考验。我们教师工作的

主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，从而实现思想

到行为的转化。

记得我曾经教过一个男孩，由于平时不爱说话，没能引起我的注意。开始

真正注意他是在一个闷热的初夏里，那几天天气十分热，可我注意到他却整天

穿着一件厚厚的T恤，而且一连几天都没有更换，这使我觉得很奇怪，于是下

课时我把他叫到办公室里，询问他原因，随着他的回答我大致了解了他的情况：

原来他的父母已经离婚，他和父亲一起生活，而父亲在生活上给他的照料并不

是很多，只是每天三餐饭，其他的一概不管，因此一件衣服他可以穿很多天，

并且在学习上父亲也不管不问，放任自流，导致他学习积极性不强。听了他的

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话，我不禁对这个孩子充满了同情与怜爱，针对他的情况我决定以多种方式找

回他的自信与兴趣。

我找他谈心，采取“担家常”的办法，由远而近，先轻后重，循循善诱，

一来二去和他做了朋友，慢慢地他也把我当成了朋友，在谈心中我逐渐发现他

其实是个可塑性很强的孩子，乖巧听话。之后每次谈心就开导他上课如何去做，

鼓励他和别的同学做朋友，也让其他同学主动找他做朋友。经过老师和同学们

的帮助，他开朗了一些，学习成绩也有所提高，课堂上每次举手都及时让他发

言，把简单的问题留给他，让他体会成功的喜悦和学习的乐趣，在班级中，他

也有朋友了，有时也让他去帮助其它的同学，体现了他的价值。

接着找他的父亲了解家庭情况，开始的时候他的父亲脾气固执认为孩子

学习重不重要无所谓，我十分耐心地给他讲述他孩子这些日子的变化，列举了

他的很多优点如有错就改、很热心助人等等，听了这些话，他的父亲才有所改

善，愿意和老师一起配合多花时间关心自己的孩子成长。这期间，孩子的母

从外地到学校了解情况，趁此机会我也将情况告知其母亲，并取得孩子母亲的

认同，她母亲表示要多打电话与孩子联系让他感受母爱。

最后争取与其他任课教师的支持，经常交换意见，了解他在各方面的表

现，对于好的地方加以表扬，有松懈的地方督促其改正。长此以往，这个孩子

的学习有了很大的改善，学习态度变得端正起来，作业也能按时完成，以前发

了试卷，他总是不改错，塞进书包了事。现在一考完试，他就来追问成绩，老

师讲评试卷，他在下面专心听着、改着。

在教育和转变这个男孩的过程中，我感到环境对学生的发展影响很大，老

师个人的魅力对学生的影响也很大，特别是只要用心用时间对待那些所谓的“问

题学生”，设身处地的为他们着想，多与他们接触、沟通、交往，给与他们更

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多的关爱，更要大胆的信任他们，许多事情可以放手让他们尝试，这样才能充

分发挥他们独立、自立的能力。因为信任可以使人自尊、自爱，进而才可使人

有自重的制约力。坚持不懈就能使问题学生养成自律的行为规范。同时，教师

要用自己的爱心去打动，感染学生，满足他们的正当需要，不要以简单、粗暴

的态度对待后进生，对于后进生的优点和长处要及时给予肯定，帮助后进生树

立自信心和自尊心。

我深深体会到，要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的

天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。作

为一名教育工作者，我希望在党的领导下，创造性地干好自己的本职工作，为

党的教育事业贡献力量。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学

第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，我们应在