节约小能手（三节）养成记教案.docx

节约小能手（三节）养成记教案

一、教学目标

知识与技能：让学生深入理解“三节”（节水、节电、节粮）的具体含义和重大意义，清楚知晓生活中常见的各种浪费现象及其带来的危害。通过具体案例分析、小组讨论以及趣味游戏等多元化的教学活动，帮助学生切实掌握“三节”在日常生活中的实用方法和技巧，逐步形成良好的节约习惯。

过程与方法：在案例分析中，培养学生观察、分析问题的能力，引导学生从实际事例中总结经验教训；小组讨论环节锻炼学生的团队协作和沟通表达能力，鼓励学生积极分享自己的想法和见解；趣味游戏则激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高实践运用能力。

情感态度与价值观：通过一系列教学活动，在学生内心深处播下节约的种子，培养学生强烈的节约意识。引导学生在日常生活和学习的每一个细节中，都能主动自觉地践行“三节”理念，并且鼓励学生以自己的实际行动影响和带动身边的人，共同参与到节约行动中来，营造全社会节约资源的良好氛围。

二、教学重难点

教学重点：运用生动形象、通俗易懂的方式，向学生清晰阐述节水、节电、节粮对于个人、社会以及整个地球资源可持续发展的重要意义；全面且具体地列举在家庭、学校、公共场所等不同场景中常见的浪费行为，如长流水、长明灯、食物浪费等；详细传授一系列具有可操作性和实用性的节约方法，比如节水时使用节水器具、收集雨水浇花；节电时及时关闭电器电源、合理设置空调温度；节粮时按需点餐、珍惜每一粒粮食等。

教学难点：如何持续不断地激发学生内心对于节约的认同感和内在动力，使学生在面对复杂多变的生活场景和各种外界诱惑时，依然能够始终如一地坚持节约原则，避免出现思想上的松动和行为上的反复。这需要在教学过程中不断强化学生的节约意识，通过多种方式让节约理念真正深入人心，并转化为学生长期稳定的行为习惯。

三、教学方法

讲授法：在课程开始阶段，运用简洁明了的语言向学生讲解“三节”的基本概念、重要意义以及相关的基础知识，如水资源的稀缺性、电力的生产过程、粮食的来之不易等，为后续的教学活动奠定理论基础，直接有效地传递关键知识信息。

讨论法：组织学生针对具体的节约案例、生活中的浪费现象以及各种节约方法的可行性进行小组或全班讨论。在讨论过程中，鼓励学生积极发表自己的观点和看法，倾听他人的意见，培养学生的批判性思维、团队协作能力和沟通表达能力，促进学生对“三节”知识的深入理解和思考。

直观演示法：通过展示图片、视频、实物模型等直观的教学资源，让学生更加清晰地认识到浪费行为的现状和节约的必要性。例如，展示干旱地区缺水的图片、电力资源紧张的新闻报道视频、被浪费的大量食物的照片等，以强烈的视觉冲击激发学生的情感共鸣，增强教学效果。

实践操作法：安排学生进行一些简单的实践活动，如模拟在不同场景下如何节约用水、用电、节粮，让学生在实际操作中亲身体验节约的方法和技巧，加深对知识的理解和记忆，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

游戏教学法：设计一些与“三节”相关的趣味游戏，如节约知识竞赛、“三节”主题拼图游戏、寻找浪费行为的找茬游戏等，将枯燥的知识学习转化为有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固“三节”知识。

四、教学准备

收集与“三节”相关的高清图片、生动有趣的动画视频、真实具体的案例资料，制作成精美的多媒体课件，用于课堂上的展示和讲解，增强教学的直观性和吸引力。

准备一些与节约主题相关的小道具，如节水龙头模型、节能灯泡、不同粮食的实物样本等，以便在课堂上进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解相关知识。

设计并打印“节约行为记录卡”，发放给学生，用于记录自己在日常生活中的节约行为和成果，以便在课堂上进行分享和交流，同时也有助于学生自我监督和激励。

准备一些小奖品，如卡通贴纸、精美书签、环保笔记本等，用于奖励在课堂互动、游戏环节以及日常节约实践中表现优秀的学生，激发学生的学习积极性和参与热情。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放一段充满活力的动画视频，内容是小动物们在森林里举办一场欢乐的派对，但在派对结束后，森林里到处都是被浪费的食物、长流水的小溪以及亮着却无人使用的灯光，整个森林变得一片狼藉。

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢这样的森林吗？为什么小动物们的派对会让森林变成这个样子呢？”引导学生思考并举手回答问题，从而引出本节课的主题——“三节”（节水、节电、节粮）。

（二）知识讲解（10分钟）

节水篇

（1）运用简洁明了的PPT展示地球上水资源分布的地图，重点突出淡水资源的稀缺性，如地球上虽然大部分被水覆盖，但可直接利用的淡水资源仅占极少比例。

（2）列举生活中常见的浪费水的现象，如刷牙时不关水龙头、用长流水洗菜、洗澡时间过长等，并详细讲解这些浪费行为对水资源造成的巨大损耗以及对生态环境