公共管理硕士MPA专业学位研究生培养方案.docxVIP

PAGE

1-

公共管理硕士MPA专业学位研究生培养方案

一、培养目标与规格

(1)培养目标：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养方案旨在培养具有坚定政治立场、高度社会责任感和较强实践能力的复合型、应用型人才。学生应具备扎实的公共管理理论基础，熟悉国家相关法律法规和政策，能够运用现代管理理论和方法解决实际问题。通过系统学习，学生应具备良好的组织协调能力、沟通能力和决策能力，能够适应公共管理领域的实际工作需求。

(2)培养规格：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生应具备以下规格：一是掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是具备公共管理的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉公共管理领域的最新发展动态；三是能够运用现代管理理论和方法，分析和解决公共管理中的实际问题；四是具备较强的调查研究能力、独立思考和创新能力，能够适应公共管理领域的发展趋势；五是具备良好的职业道德和职业素养，能够承担公共管理领域的专业工作。

(3)培养途径：为实现上述培养目标与规格，公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养方案将采取以下途径：一是加强课程体系建设，设置公共管理核心课程、专业课程和实践课程，确保学生全面掌握公共管理专业知识；二是强化实践教学环节，通过实习、案例分析、项目研究等方式，提高学生的实践能力和创新能力；三是加强师资队伍建设，聘请具有丰富实践经验和理论水平的专家学者担任教师，为学生提供高质量的教学服务；四是注重国际交流与合作，鼓励学生参加国际学术会议、短期交流项目等，拓宽国际视野，提升国际竞争力。

二、课程设置与教学要求

(1)课程设置：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生课程设置包括公共管理核心课程、专业课程、选修课程和实践课程四大模块。公共管理核心课程包括《公共管理导论》、《公共政策分析》、《公共组织理论》等，共计24学分。专业课程根据学生兴趣和职业发展方向设置，如《城市管理学》、《社会保障》、《行政管理》等，共计24学分。选修课程旨在拓宽学生的知识面，涵盖《行政管理案例分析》、《公共危机管理》等课程，共计12学分。实践课程包括实习、案例分析和项目研究，共计12学分。

(2)教学要求：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生教学要求严格，注重理论与实践相结合。公共管理核心课程和专业课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，如邀请政府官员、专家学者担任客座讲师，组织学生参与模拟演练等。选修课程鼓励学生自主选择，旨在激发学生的兴趣和潜能。实践课程要求学生至少完成一个月的实习，并提交实习报告；案例分析要求学生针对实际问题进行深入分析，形成书面报告；项目研究则要求学生参与导师指定的课题研究，提交研究报告。

(3)课程评价：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生课程评价采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、期末考试、实习报告、案例分析报告和项目研究报告等。课程评价以学生为主体，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。例如，在《公共政策分析》课程中，学生需要完成一项政策分析报告，该报告将根据学生的分析深度、逻辑性和实际应用价值进行评分。此外，课程评价还关注学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、项目研究等形式，培养学生的团队精神。据统计，学生在课程评价中的满意度达到90%以上，表明课程设置与教学要求得到了学生的广泛认可。

三、实践环节与创新能力培养

(1)实践环节：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生实践环节旨在通过实习、案例分析、项目研究等途径，提升学生的实际操作能力和创新能力。实习环节要求学生在政府部门、企事业单位或社会组织中完成至少一个月的实习，通过实际工作体验，加深对公共管理理论和实践的理解。例如，在某次实习活动中，学生李明在政府部门实习期间，成功协助完成了某项政策文件的草拟工作，其提出的建议被采纳，有效提高了政策实施的效果。

(2)案例分析：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生在案例分析环节中，需要针对实际公共管理问题进行深入剖析。通过查阅资料、访谈相关人员等方式，形成案例分析报告。据不完全统计，近年来，学生在案例分析环节中完成报告近200篇，其中，80%的报告被教师评为优秀。例如，在《城市管理学》课程中，学生王强针对城市交通拥堵问题进行了案例分析，提出了优化交通信号灯控制、推广绿色出行等建议，为政府部门提供了有益参考。

(3)项目研究：公共管理硕士（MPA）专业学位研究生项目研究环节要求学生在导师的指导下，选择具有实际意义的课题进行研究。项目研究过程中，学生需要运用所学知识和技能，解决实际问题。据统计，近年来，学生参与的项目研究课题涵盖环境保护、社会保障、城市管理等多个领域。例如，在《社会保障》课程中，学生张华带领团队开展了一项关于养老服务体系优化研究项目，该项目得到