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走遍天下为家说明文阅读指导：初中语文拓展教案

一、教案取材出处

《走遍天下为家》——说明文选自某中学语文教材，该文以生动的笔触描述了旅行者的生活状态和对家的理解。

相关教学资料来源于《初中语文教学参考》以及网络教育平台。

二、教案教学目标

目标序号

教学目标内容

教学目标说明

1

理解说明文的结构和特点，培养学生对说明文阅读的兴趣。

通过分析《走遍天下为家》的说明方法，让学生掌握说明文的基本写作技巧。

2

提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析文本，理解作者的观点和情感。

通过讨论旅行与家的关系，引导学生深入思考生活哲学。

3

培养学生的批判性思维，学会评价说明文的写作水平。

分析文本中是否存在偏见，引导学生进行客观评价。

4

增强学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下对家的不同看法。

通过对比不同文化中的“家”的概念，拓宽学生的国际视野。

三、教学重点难点

教学重点

教学难点

重点1：说明文的结构与特点

难点1：学生如何从说明文中提取关键信息，形成对文章的整体把握。

重点2：说明文中的说明方法及其作用

难点2：如何引导学生分析说明文中使用的举例、引用等说明方法的有效性。

重点3：作者观点的把握与评价

难点3：培养学生对作者观点进行深入分析和评价的能力。

重点4：跨文化理解与分析

难点4：如何将跨文化理解与说明文阅读相结合，提高学生的跨文化交际能力。

重点5：学生的阅读策略与阅读习惯培养

难点5：指导学生如何有效地运用阅读策略，提高阅读速度和理解深度。

四、教案教学方法

引导发觉法：通过设置问题引导学生自主摸索文本中的关键信息和观点。

讨论分析法：鼓励学生在小组内讨论，分享自己的观点和思考，从而深化对文本的理解。

体验式教学法：组织学生进行模拟旅行等活动，增强对文章主题的感性认识。

比较分析法：通过对比不同文化背景下的家庭观念，帮助学生理解作者观点的多样性和普适性。

五、教案教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

一、导入环节

1.创设情境，播放关于旅行的视频；2.引出主题《走遍天下为家》。

体验式教学法

二、自主探究环节

1.分组讨论，思考旅行对人们的影响；2.学生分享个人旅行经历。

引导发觉法

三、精读课文环节

1.学生朗读《走遍天下为家》，理解文章结构；2.教师引导学生找出说明方法。

引导发觉法

四、讨论分析环节

1.学生分组讨论：旅行者对家的理解是什么？为什么？；2.学生展示讨论成果。

讨论分析法

五、比较分析环节

1.学生展示不同文化背景下的家庭观念；2.教师引导学生总结共性。

比较分析法

六、拓展活动环节

1.组织学生模拟旅行活动，分享旅行感受；2.教师总结活动收获。

体验式教学法

七、作业布置环节

1.阅读拓展材料；2.写一篇关于“家”的短文。

拓展教学法

六、教案教材分析

分析内容

分析结果

1.教材选取的依据

选择《走遍天下为家》作为教材，是因为其生动的语言、丰富的例子以及富有启发性的观点。

2.教材内容特点

文章结构清晰，逻辑严密，说明方法多样，便于学生理解和学习。

3.教材适用对象

适合初中学生阅读，有助于提高学生的语文素养和文化素养。

4.教材教学目标

培养学生对说明文阅读的兴趣，提高阅读理解能力，拓展国际视野。

5.教材教学方法

教学方法丰富多样，结合了多种教学策略，满足不同学生的学习需求。

6.教材教学效果

有助于学生形成对家庭的多元认识，培养良好的家庭观念和社会责任感。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《走遍天下为家》这篇文章的理解，并提高他们的写作能力。具体的作业设计：

写作练习：学生需要写一篇关于“家”的短文，题目自拟。要求学生结合自己的经历和感受，探讨“家”对个人的意义。

步骤：

引导学生回顾课文内容，讨论“家”的定义和意义。

分配写作时间，学生开始写作。

教师巡回指导，提供即时反馈。

话术示例：

“同学们，刚刚我们讨论了‘家’对每个人的不同意义，现在请你们拿起笔，用自己的话去描述你的‘家’。”

“在写作过程中，如果遇到困难，请记住我们刚才讨论的观点，它们可以帮助你。”

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行者与家人分别的场景，探讨分离对家庭成员的影响。

步骤：

学生分组，每组选择一个角色，如旅行者、家人等。

教师提供情景剧本，学生根据剧本进行角色扮演。

角色扮演结束后，每组分享他们的感受和体验。

话术示例：

“现在，我们将通过角色扮演来感受旅行者与家人分别的心情。请大家认真准备，用心去体验。”

创意绘画：学生以“家”为主题进行创意绘画，表达对家的情感和想象。

步骤：

学生准备绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等。

教师示范如何用色彩和线条表达情感。

学生开始绘画，教师巡回指导。

话术示例：

“今天，我们用画笔来表达对家的情感。请大家用你最喜