总复习 统计与概率 第1课时 统计 （教学设计）2025年六年级下册数学北师大版.docVIP

（2025年）

总复习3统计与概率

第1课时统计

【教学内容】

教材第102～105页相关内容。

【教学目标】

1.经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的应用；在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念。

2.收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法；在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。

3.根据问题背景选用合适的方法进行数据的整理、描述和分析，有效地从数据中提取信息分析问题，在活动中获得数据分析的亲身体验，逐步形成用数据分析问题的思维习惯。

【重点难点】

重点：整理收集数据的方法，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。

难点：能有效地从数据中提取信息分析问题。

【教学过程】

回顾与交流

谈话导入

师：同学们，回忆一下，我们学过了哪些与统计有关的知识？

预设：收集整理数据，统计表，统计图，求平均数等。

师：今天这节课，我们就一起来复习有关统计的知识。

回顾统计图表。

师：我们在整理和描述数据时，用到过哪些统计图表？

学生独立思考并整理，然后在小组内交流，接着小组派代表汇报。

预设1：统计表有单式统计表和复式统计表。

预设2：统计图有条形统计图，折线统计图和扇形统计图，其中

条形统计图可分为单式条形统计图和复式条形统计图。折线统计图可分为单式折线统计图和复式折线统计图。

3.进行统计活动。

【课件出示】

（1）步骤1。

师：列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。

学生先独立列问题，再举手汇报。

预设：①全班人数情况；②全班同学的体重情况；③全班同学的身高情况；④全班同学最喜欢的运动项目；⑤全班同学最喜欢的课外书籍……

（2）步骤2。

师：你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。

学生根据最后选定的三个问题想需要收集哪些数据，再举手汇报。

预设：如①调查全班人数，要收集男生、女生各有多少人，全班共有多少人。可以制作男女生人数统计表记录收集到的数据。②调查全班同学最喜欢的运动项目、最喜欢的课外书籍，可以通过发放问卷的形式来收集数据，并设计统计表进行纪录。……

（3）步骤3。

师：实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。

小组成员进行合作，调查、记录、整理数据，整理完成后汇报。

预设：如：六（1）班人数情况统计表

六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表

……

（4）步骤4。

师：分析上面的数据，你能得到哪些信息？

预设：如：从六（1）班男女生人数统计表中可知：六（1）班男生有22人，女生有18人，全班有40人，男生比女生多4人，男生占全班人数的55％，女生占全班人数的45％……

（5）步骤5。

师：现在请你向希望小学六（1）班同学介绍我们班的情况吧。

学生自行组织语言举手汇报。

师：说一说，在刚才的统计活动中，大家都做了些什么工作？

预设：大家做了提出问题，收集数据，整理数据，分析数据等一系列工作。

复习收集数据的方法。

师：结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。

学生独立思考后举手发言。

预设1：调查记录。如：了解六年级男、女生人数。

预设2：查阅资料。如：收集珍稀动物种类。

预设3：做实验获取数据。如：研究黄豆发芽率。

……

复习统计表和统计图。

【课件出示】

（1）问题1。

师：怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？

学生先独立思考并动手操作，再小组内交流，交流完成后派代表汇报。

预设：可以绘制条形统计图整理六（1）班家庭成员人数的调查结果。

如：

（2）问题2。

师：用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？

学生观察后汇报。

预设：这是一幅折线统计图，从图中可以看出某市1～8月月平均气温越来越高，8～12月月平均气温逐渐下降，8月的月平均气温最高30℃，1月和12月月平均气温最低5℃。

师：说一说，用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？

预设：折线统计图不仅可以表示气温的实际度数，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。

（3）问题3。

师：笑笑买课外书用了20元，那么笑笑的零花钱共有多少元？

师：观察笑笑的零花钱支出情况统计图，说一说，用这样的统计图来表示笑笑的零花钱支出情况，有什么好处？

学生观察后汇报。

预设：这是扇形统计图，它直观地表示出了各部分占整体的百分比。

师：根据获取的信息，你能计算出笑笑的零花钱共有多少元吗？

预设：从图上可以看出，笑笑买课外书用去的钱占零花钱总数的50%，20÷50％＝40（元）笑笑的零花钱共有40元。

（4）问题4。

师：举例说明学过的几种统计图各自的特点。

预设：①条形统计图：可以清楚地看出各数