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2024年浙大城市学院招聘教学科研人员笔试真题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。

A.学业挫折

B.情感挫折

C.人生发展挫折

D.人际交往挫折

【答案】：D

2.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）

A.帮助大学生进行职业评价

B.帮助大学生选择工作

C.开展择业咨询

D.提供职业信息

【答案】：B

3.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）。

A.有2个国家规定的学科门类为主要学科

B.主要培养专科及专科以上专门人才

C.专任教师在1000人以上

D.全日制在校学生计划规模在6000人以上

【答案】：B

4.教育执法的形式不包括（）。

A.教育行政措施

B.教育行政强制执行

C.教育行政监督

D.教育行政处罚

【答案】：C

5.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。

A.“有权”

B.“可以”

C.“有……的自由”

D.“必须”

【答案】：D

6.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。

A.反馈——调节功能

B.鉴定——选拔功能

C.诊断——改进功能

D.导向——激励功能

【答案】：C

7.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

A.实事求是

B.严谨治学

C.理论联系实际

D.与时俱进

【答案】：B

8.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）

A.交往地点、交往渠道、交往方式

B.交往对象、交往渠道、交往方式

C.交往对象、交往渠道、交往地点

D.交往对象、交往地点、交往方式

【答案】：B

9.高等教育的发展从根本上受制于（）的质量和效果。

A.文化创新

B.经济增长

C.社会实践

D.文化继承

【答案】：B

10.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。

A.毕业论文（设计）

B.实验

C.调研

D.实习

【答案】：A

11.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。

A.高校教学计划

B.高校教学规章

C.高校教学进度

D.高校课程体系

【答案】：A

12.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立

A.控制需求

B.利益需求

C.感情需求

D.包容需求

【答案】：C

13.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。

A.生产经验

B.直接知识

C.生活经验

D.间接知识

【答案】：D

14.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。

A.双方平等自愿

B.由教师自己申请

C.学校规章制度确立

D.服从学校发展需要

【答案】：A

15.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）

A.启发式

B.合作式

C.协同式

D.注入式

【答案】：A

16.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。

A.学生是否能听我的

B.备课材料是否充分

C.同事们如何看我

D.我能胜任自己的工作吗

【答案】：B

17.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。

A.内部学习动机

B.隐蔽性学习动机

C.需要学习动机

D.外部学习动机

【答案】：A

18.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。

A.掌握回避目标

B.表现接近目标

C.表现回避目标

D.掌握接近目标

【答案】：B

19.一个宿舍的同学之间常常因为来自不同的地区，生活习惯、价值观以及个人心理需求与修养的不同而产生摩擦与矛盾，这主要源于大学生（）。

A.交往动机的迫切性

B.交往内容的多样性

C.交往目的的单纯性

D.交往心理的差异性

【答案】：D

20.教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）。

A.创造性

B.创新性

C.独创性

D.创造

【答案】：A

21.（）是教师职业道德评价的最高标准。

A.培育德智体全面发展的学生

B.养成心理健康、人格健全的大学生

C.培养四有新人

D.人的全面自由发展

【答案】：D

22.决定着高等教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A.社会文化传统

B.