人教版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第三章第2节《发生在肺内的气体交换》优质教案.docVIP

第二节发生在肺内的气体交换

本节包括肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换两个部分，是《呼吸道对空气的处理》内容的延伸，同时也为以后学习血液循环系统奠定了基础，起承上启下的作用。

七年级的学生已经学习了半年生物学，有一些基础，对生物学的学习兴趣浓厚，但是逻辑思维能力、推理能力还不强。学生学习这节内容的储备知识还不足，例如：对于物理学中气体容积与气压的关系和生物学肌肉的特点接触不多。

生命观念

构建结构与功能相统一的生命观念。

科学思维

1.概述肺与外界的气体交换过程。

2．概述肺泡与血液的气体交换、组织细胞和血液的气体交换过程。

3．归纳总结呼吸的全过程。

探究实践

1.利用注射器、矿泉水瓶、水槽等，理解气体容积变化与气体流动的关系。

2．制作肺泡与毛细血管的模型，理解气体交换的过程。

态度责任

1.知道溺水是阻碍肺与外界的气体交换，做到远离陌生水域，保护生命。

2．一氧化碳中毒是阻碍氧气与肺泡之间的气体交换，做到关闭气源、开窗通风，避免危险。

教学重点：肺与外界的气体交换过程。

教学难点：肺与外界的气体交换过程。

多媒体课件、相关图片和视频。

一、导入新课

我们每个人时时刻刻都需要呼吸，那么外界的空气是如何进入肺泡的，肺部的氧气又是怎样到达全身各处的呢？这节课就让我们一起学习《发生在肺内的气体交换》。

二、探究新知

探究一肺与外界的气体交换

1．多媒体出示肺的结构示意图：

教师介绍：肺是呼吸系统的主要器官。

(1)位置：它位于胸腔内。

(2)组成：左、右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。

(3)有节奏地自主吸气和呼气，一分钟大约呼吸16次。

2.【活动】学生自己感受呼吸时胸部的变化。

引导学生将双手按在胸部两侧感受，并用多媒体播放呼吸时胸廓的变化的视频。

学生尝试回答呼吸时胸部的变化：深吸一口气，可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。

教师讲述：你所感觉到的胸廓的扩展和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

3．教师过渡：胸廓容积的变化，还与膈的运动有关。

多媒体出示膈肌运动示意图：

教师讲述：膈位于胸腔的底部(即腹腔的顶部)，是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部上升，胸廓的上下径缩小。

4．教师过渡：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大呢？我们可以通过下面的演示实验进行探究。

教师进行实验演示，学生根据实验，进行思考讨论：

(1)橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？

(2)手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？

(3)橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？

学生观看实验，进行交流讨论。

多媒体出示图片，教师参照图片进行讲解。

教师进一步提问：(1)胸廓容积变大后肺内的气体发生了怎样的变化？

(2)胸廓容积变小后肺内的气体发生了怎样的变化？

学生思考后回答。

提示：(1)呼吸肌收缩，胸廓容积变大，肺富有弹性，随胸廓变大而变大，肺容积变大，肺内的气压会变小，小于外界大气压，气体总是从压强大的地方向压强小的地方流动，所以气体从外界被压入肺内，从而完成吸气运动。

(2)呼吸肌舒张，胸廓容积变小，肺容积变小，肺内的气压会变大，大于外界大气压，所以气体从肺压入到外界，从而完成呼气运动。

多媒体出示表格，帮助学生梳理呼吸运动。

肋间肌、膈肌

胸廓容积

肺容积

肺内气压

气流方向

呼吸运动

收缩

变大

变大

变小

外界到肺

吸气

舒张

变小

变小

变大

肺到外界

呼气

探究二肺泡与血液的气体交换

教师过渡：通过呼吸运动肺与外界进行了气体交换，那究竟交换了哪些气体，又发生了怎样的变化呢？

1.多媒体展示资料：

气体成分

吸入气体中的含量

呼出气体中的含量

氧气

21%

16%

二氧化碳

0.03%

4%

氮气

78%

78%

其他气体(包括水汽)

0.97%

2%

思考：仔细阅读上表中的数据，分析吸入和呼出气体成分有什么不同，发生了什么变化？

学生阅读资料并分析气体成分的变化：呼出的气体中，氧气含量明显减少了，二氧化碳含量明显增多了。

2．教师讲述：为什么氧气含量减少，二氧化碳含量增多了呢？这是因为肺中的肺泡与血液发生了气体交换。

多媒体出示肺的结构示意图：

学生观察图片，思考讨论：肺泡的哪些结构特点有利于与血液进行气体交换？

提示：①肺泡数量多，气体交换面积大。②肺泡壁非常薄，仅由单层细胞构成。③肺泡外有丰富的毛细血管。这些结构都有助于肺泡进行气体交换。

3．教师提问：在肺泡处，气体交换的情况是怎样的？

多媒体展示教材P100图4－27“肺泡与血液之间的气体交换示意图”。

教师讲解：气体可以从浓度高的一侧向浓度低的