《歌唱二小放牛郎》精品教案2023 (1).docx

《歌唱二小放牛郎》教学设计

一．教学题目:歌唱二小放牛郎

二．教材及学情分析：《歌唱二小放牛郎》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴、英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构,第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词,扩充了乐句、突出了主题,更加深了歌曲的感染力。爱祖国、爱人民是每个时代都要弘扬的主旋律。对于处在和平年代的小学生来讲,抗日战争时期是陌生的。他们仅仅知道日本鬼子这个词语,对日本帝国主义在中国所犯的罪行、中国人所遭受的耻辱了解甚少,对那个时期所产生的英雄、音乐家、抗日救亡歌曲也了解不多。针对这一情况,从激发爱国热情、抒发爱国情怀为爱国行动入手,通过欣赏、演唱、了解相关文化等教学环节,进一步激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三．教学目标：

１、能有感情地演唱，表演歌曲《歌唱二小放牛郎》。

２、了解歌曲的时代背景，使学生了解歌曲所表达的情感。

３、激发学生爱国主义情怀。

四、教学重难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。

五、教学准备:录音机抗日战争课件视频

六、教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。

激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣

七．教学过程：

（一）.听《共产儿童团歌》进教室，师生问好!

（二）.情景导入:

师：刚才我们听着《共产儿童团歌》雄赳赳，气昂昂地走进教室，歌声又把我们带回了革命战争年代。６０年前一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，你们说海娃是不是一个小英雄呀？

师：现在我们成立一个雏鹰战队，一起走进时光隧道，回到抗日战争年代一起去打鬼子

?(三).难点学习:

1、要打鬼子，必须先练好枪法，拿出手枪，跟老师瞄准。

XX?XX?|X?０|XX?XX?|X?０|

（手枪）叭

练好手枪，接下来练冲锋枪:

Ｘ?.Ｘ|ＸＸ|Ｘ?.Ｘ|ＸＸＸ．Ｘ|Ｘ－|X?０|

2、口号练习

XX?XX|X?0X|?X－|X?X?|X－|

不怕年纪?小?只?拍??不?抵?抗

X.X|?XX?|?X.X?|?XX?X?.X|X－|

只怕?不抵?抗?只??怕???不抵?抗

3、唱难点句

为了让口号更嘹亮，我们把它唱出来，跟老师唱，跟琴唱

12?13|1?03|?5－|3?6?|1－|10

不怕年纪?小?只?拍??不?抵?抗

3.5|?3??6|?1.?6|?12?3.2|1－|

只怕?不抵?抗?只??怕???不抵?抗

?看一下，这两句口号，你们发现了什么？

4、学唱歌曲

师：敌人就在前方，看我们怎么对付

出示：

3?3?4??5|?3?0|?3??3?1?3|?2?0|

一刀?斩?汉?奸????一?枪打东洋

男生唱，女生唱，齐唱。

师：我们胜利了，个个都是好样的，听喇叭吹响了，铜鼓敲响了，老师想用一首歌来慰劳你们这些小英雄。边听边想象你看到了什么？

5介绍作者:洗星海

(四).听跟唱歌曲

八、音乐教学活动：表演歌曲

为了庆祝雏鹰战队的凯旋归来，我们将举行庆功会，让大家讨论如何用自己喜欢的动作表演这首歌。

教学结束;真不愧是雏鹰战队的小英雄，个个机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园.