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“三式一体”乡村自然教育实践教学模式研究
目录
“三式一体”乡村自然教育实践教学模式研究（1）．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、乡村自然教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1乡村自然教育的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2乡村自然教育的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3国内外乡村自然教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、“三式一体”乡村自然教育实践教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1“三式一体”模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2“三式一体”模式的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、“三式一体”模式的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.1活动式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.2探究式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.3体验式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.4教学与实践相结合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.5理论与实际相结合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.6教师与学生互动策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
五、“三式一体”模式的应用与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
六、效果评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.1效果评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.2效果评价结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.3反思与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
“三式一体”乡村自然教育实践教学模式研究（2）．．．．．．．．．．．．．27
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、乡村自然教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1自然教育的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2乡村自然教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.
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