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单元写作指导训练;如何清晰地说明事理
【学习目标】
1.了解事理说明文的基本特征,熟悉说明方法。
2.掌握事理说明文写作的基本方法,并在写作实践中灵活运用。;;目前已经有一些认知偏差测试可以用来评估一些活体动物的精神状况,比如圈养的大鼠。这些测试的本质就像是一条谚语的翻版:悲观者会认为半杯水几乎是空的,而乐观的人会认为半杯水几乎是满的。我和合作者决定也给蜜蜂开发一个类似的测试。;我们训练一组蜜蜂形成了蓝色和糖水奖励的联想记忆,而绿色对应着没有糖水奖励,另外一组则相反。随后,我们向蜜蜂展示一种绿松石色,颜色介于蓝色和绿色之间。在一部分幸运的蜜蜂看到绿松石色的前一刻,我们给予了它们意想不到的糖水奖励,而另一部分蜜蜂没有奖励。在实验前是否得到了意想不到的糖水奖励,能决定蜜蜂对这种不明确刺激的反应。那些得到了意外糖水奖励的蜜蜂会比其他蜜蜂更快靠近绿松石色。这项测试表明,当蜜蜂接受一个意外的奖励后,它们会拥有乐观的心态。研究人员发现,这种状态和多巴胺这种神经递质有关,它会让蜜蜂对不确定的刺激更加乐观——蜜蜂会认为这种颜色更接近蓝色或绿色,将它和奖励联系在一起,就像训练时一样。;另外一项研究表明,蜜蜂不仅存在乐观的情绪体验,还能体会玩耍的乐趣。我们将一个活动场和一个熊蜂蜂巢连通,活动场的一侧有可以被移动的球,而另一侧的球则不能被移动,不过中间有一条畅通无阻的通道继续延伸到一个饲喂点,在里面熊蜂可以自由获取糖水和花粉。这些熊蜂会想尽办法一次又一次回到“游戏区”,在那里随意将球推向任何一个方向,尽管它们很长时间内都不会有糖水奖励,附近也没有充足的食物——似乎这个活动本身就很有趣。这种情形与其他研究人员在脊椎动物中发现的情况一致,相较于年长的个体,年轻个体更容易被球吸引。此外,雄性个体玩耍的时间会比雌性个体更多,这可能是因为雄性熊蜂不需要为蜂群工作,有更多的闲暇时间。这些实验不仅非常精巧,还为研究蜜蜂拥有积极的情绪样状态,提供了进一步的证据。;所有这些研究也引出了一个令人不安的问题,那就是蜜蜂也许拥有感知疼痛的能力。研究人员想要通过实验来验证这个问题,但也会因此陷入一个道德困境,如果实验结果支持这种观点,那么研究可能会改善数万亿只野生和饲养昆虫的现状。
如果有一些昆虫有知觉,且可以感受到疼痛,真实的情况可能也确实如此,那这一发现会有什么意义呢?有时候,我会被提问类似这样的问题:这是否意味着我不应该拍死落在手臂上的蚊子,即使它可能会让我患上危及生命的疾病?不,其实不是这样的。如果死亡是瞬间的,比如你一巴掌拍死皮肤上的蚊子,那么蚊子遭受的痛苦可能会很小。而如果用放大镜点燃蚂蚁,这就是另外一回事了。一些资助机构经常鼓励研究人员从事昆虫而不是脊椎动物研究,部分原因是这类研究没有伦理道德问题上的顾虑。;为了生存和获取食物,我们几乎不可避免地会杀死其他生物。考虑到受影响的昆虫在一定程度上可能拥有感知力,我们都应该尽到道德上的义务,尽量减少它们的痛苦。
(摘自拉斯·奇特卡《昆虫的内心世界》);赏析角度;赏析角度;赏析角度;;1.说明事理要科学
所谓事理,就是事物本身的道理或内部规律。说明文都是以一定的科学依据为基础的,所以说明时切忌信口开河。要把所说明的事理弄清楚,就需要我们下一番苦功夫,不仅要深入观察,掌握第一手资料,还必须进一步调查,请教别人,查阅相关文献资料等,要多方面、多角度地搜集整理资料,透彻地了解事理,确保要说明的事理的科学性。;2.说明顺序要合理
事理说明文是阐述事理的,事理要阐述明晰,一定少不了合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序,是指能充分表现事理本身特征的顺序,也是符合人们认识事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。常见的几种逻辑顺序有从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质等。例如梁思成的《中国建筑的特征》一文就是按中国建筑的总体特征、结构方法、外观装饰的逻辑顺序来展开的,全文条理清晰,符合人们的观察顺序。我们写作时究竟使用哪种说明顺序,应该根据说明事理的自身规律和人们认识事理的规律来确定,使说明的顺序合乎逻辑,顺应自然。;3.说明方法要灵活
事理说明文中的事理是抽象的,要将其说清楚,就一定要借助恰当的说明方法。常见的说明方法有下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等。我们在写作时应该根据行文的需要灵活运用这些说明方法。
4.语言表达要灵活
说明文的语言特点是准确、严谨,但这并不代表着说明文只能在“说明”的框架之内,而不能采用多种表达方式,生动形象的表达会使说明文更能引起读者的阅读兴趣。如加来道雄为了说明多维世界存在的可能性,就讲述童年的趣事,借鲤鱼“科学家”的眼睛和“思想”来说明我们一般人认为不可思议的东西,完全可能存在于另一时空中,以生动有趣的故事,形象地说明了科学需要“好奇”,
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