PEP小学英语四年级下册全册教学设计表格式 .pdf

（总第课时）

内

，课型

容

课

第一课时教具

时

教・能够听、说、读、写以下动词短语：・

学.能够听懂问句：…并能用所学动词短语替换句型“……”中的关

目键词回答问句。

标.能理解并说唱部分的歌谣。

重

.本课时的教学重点是掌握部分中的五个动词短语并能用这五个短语回

点

答询问作息时间的问题。

难

.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词的正确发音。

点

研学过程思考与调整

・热身（）

0教师站在黑板上的钟前面张开手臂演示一个时间,

比如：：注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针另

一只手臂表示分针。然后教师提问学生：学生回答：…

教师请几名学生来演示并提问：其他学生回答。

0教师播放五年级第二单元部分的歌谣复习巩固句

型：“

・新课呈现（）

0教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教

师出示单词卡片：.教师领读学生跟读教师注意提醒

学生的发音可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一

名学生：该学生答：.这名学生再问其他学生做连

锁操练。操练可以不按座位进行让每名学生始终保持积极

的状态。建议教师引入来拓宽学生的词库丰富操练内容。

0教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语。

学生也许会猜测为等。教师可以这样引导学

生....

0教师简笔画出太阳、月亮代表早晨和晚上教学

短语：老师领读学生跟读。教师引导学生说：

学生马上说：。学生分组做这个游戏以此方式来操练

三个动词短语。

0教师出示单词卡片，说句子：。学生学说这

个句子。然后教师说：(该班的语文教师)。引导学生

说：。教师继续列举各科教师的名字让学生说句子

进一步熟悉这一动词短语。

0学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说

得多且正确的一方为胜者。

0学生二人一组配合表演动词短语一人表演一人

在他她背后说出这个动作的名称如：…表演完毕

后全班评选最佳拍档。

0学生再三人一组进行表演第一人表演动作第二

人表演时间第三人说出句子如：…

教师放学生用书第二页的录音学生听录音、跟唱

歌谣。教师请学生读单词要注意纠正其发音。

教师帮助学生理解本部分内容可用动作解释动词短

语：,等；引导学生在句子中猜测单词的意思；并用中

文解释的含义。

・巩固和延伸()

0学生做部分的活动手册配套练习。

0学生以为模本用新学的句子和短语重新编写

歌谣。

板

书

设

计

课

后

回

顾

（总第课时）

内

，课型

容

课

第二课时教具

时

・能够听懂、会说句型：并能在实际情景中运用。能够

教

针对具体情况正确使用,三个频度副词。

学

.能在部分用本课时目标语言询问同学的作息时间并能对调查结果做

目