小学一年级语文课件《小兔子乖乖》.ppt

《小兔子乖乖》课件欢迎来到一年级语文《小兔子乖乖》课程！这节课我们将一起认识这个可爱的小兔子故事，学习新的汉字和词语，理解故事内容，并进行有趣的活动。《小兔子乖乖》讲述了小兔子独自在家时，大灰狼前来敲门，小兔子遵守妈妈的嘱咐不给陌生人开门的故事。这个故事不仅能帮助我们学习语文知识，还教导我们要听父母的话，注意安全。让我们一起开始这段奇妙的学习旅程吧！

课程目标1认知目标学习并掌握兔、乖、开、门、妈、回等生字，理解小兔子、乖乖的、开门、妈妈、回来等词语的意思。2能力目标提高朗读能力，学会按照人物角色有感情地朗读课文，培养理解和表达能力，能够复述故事内容。3情感目标理解听父母话的重要性，培养安全意识，学会保护自己，不给陌生人开门，懂得遵守规则的重要性。

导入：猜一猜，我是谁？特征一我有一双长长的耳朵，动起来很灵活，能听到很远的声音。特征二我有一身柔软的白毛，摸起来毛茸茸的，非常舒服。特征三我最喜欢吃胡萝卜，跳跃的时候非常快，是森林里的跳跳能手。答案我是小白兔！今天我们要学习的课文就是关于小兔子的故事——《小兔子乖乖》。

认识小兔子外表特征小兔子有长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴，全身覆盖着柔软的毛发。1生活习性小兔子喜欢吃胡萝卜、白菜等蔬菜，行动敏捷，善于跳跃，通常生活在洞穴中。2性格特点小兔子胆小怕事，但是很机灵，遇到危险会迅速逃跑，是一种非常可爱的小动物。3小朋友们，你们看过真正的小兔子吗？有没有摸过它们柔软的毛发？今天的故事里，我们将认识一只听妈妈话的乖乖小兔子。

课文插图欣赏这些是《小兔子乖乖》故事中的主要场景。第一幅图中，小兔子独自在家，看起来多么可爱啊！第二幅图里，大灰狼来敲门，想要骗小兔子开门。第三幅图是小兔子妈妈回家的场景。这些插图生动地表现了故事的主要内容，帮助我们更好地理解故事情节。通过观察图片，我们可以看到故事中各个角色的样子，以及他们所处的环境。

生字学习：兔字形分析兔字共有8笔，上面是兔字头，下面是儿。这个字的形状像兔子蹲着的样子，上面是长耳朵，下面是兔子的身体。笔顺学习撇、竖、撇、点、横折/竖提、横、撇、捺。写兔字时要注意笔画顺序，先写上面的部分，再写下面的部分。组词练习兔子、白兔、小兔、兔宝宝、玉兔。兔常用来描述这种可爱的小动物，也是十二生肖之一。

生字学习：乖字形分析乖字共有9笔，左边是千字旁，右边是北。这个字形状比较复杂，但分解后就容易记忆了。笔顺学习横、竖、撇、点、竖、横、横、撇、捺。写乖字时要注意左右结构的平衡，左窄右宽。组词练习乖乖、乖巧、乖孩子、乖宝宝、听话乖乖。乖形容听话、懂事的样子，常用来形容孩子。

词语学习：小兔子词语解释小兔子是指年幼的兔子，是一种小型哺乳动物。小表示体型小或年龄小，兔子是动物名称。小兔子通常被描述为可爱、胆小、敏捷的小动物。词语用法可以用小兔子描述真实的兔子，也可以用于比喻活泼可爱的孩子。例如：院子里有一只小兔子在跳跃、这个小女孩像小兔子一样可爱。

词语学习：乖乖的听话乖乖的表示听话、懂事的样子。乖乖的孩子通常会遵守规则，听从父母或老师的教导。懂事乖乖的还意味着明白事理，知道什么该做，什么不该做，有自我约束能力。安静乖乖的有时也指保持安静、不吵闹的状态，如孩子们乖乖地坐在教室里听老师讲课。

朗读课文（第一遍）1整体朗读老师带领全班同学一起朗读课文，感受故事的整体内容和情感。朗读时要注意语速适中，语调自然。2分角色朗读将班级分为三组，分别扮演旁白、小兔子和大灰狼，进行分角色朗读，体验不同角色的语言特点。3个人朗读请几位同学上台朗读课文，其他同学认真倾听，并思考哪些地方读得好，哪些地方还可以改进。

内容理解：小兔子在哪里？1独自在家小兔子一个人在家2关着门门窗紧闭保护自己3等妈妈等待妈妈回家故事开始时，小兔子乖乖独自一人在家里。小兔子的妈妈出门了，嘱咐小兔子要关好门窗，不要给陌生人开门。小兔子听从妈妈的话，待在家里安全的环境中，耐心等待妈妈回来。小朋友们，你们有没有像小兔子这样独自在家的经历？当你们独自在家时，父母会对你们有什么嘱咐呢？

内容理解：谁来了？大灰狼大灰狼是故事中的反面角色，它想欺骗小兔子开门，意图伤害小兔子。大灰狼非常狡猾，它假装是小兔子的妈妈，试图骗取小兔子的信任。敲门声大灰狼来到小兔子家门前，轻轻地敲门。咚咚咚的敲门声打破了家里的宁静，小兔子警觉地问道：是谁呀？欺骗行为大灰狼装作小兔子妈妈的样子，试图骗小兔子开门。它用温柔的声音说：我是妈妈，开开门。但小兔子很聪明，没有上当。

角色扮演：小兔子1塑造形象小兔子乖巧、机智、警觉2声音特点声音轻柔、有点胆怯但坚定3表演动作竖起耳朵、警惕地看周围、坚决摇头现在我们来扮演故事中的小兔子。小兔子是一个听话的好孩子，它记住了妈妈的嘱咐，不给陌生人开门。当大灰狼来敲门时，小兔子保持警觉，认真辨别来者的声音。请同学