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新时代教师职业行为准则心得体会.pptxVIP

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新时代教师职业行为准则心得体会

目录准则背景与意义准则内容解读实际应用与体会挑战与困难分析总结反思与展望未来

01准则背景与意义

全球化、信息化、多元化发展趋势新时代教育面临全球化、信息化、多元化等挑战,需要教师具备更高的职业素养和道德水平。教育改革与发展我国教育改革不断深入,对教师职业行为提出了更高要求,以适应新时代教育发展的需要。新时代教育背景

教师职业道德是教育环境的重要组成部分,对于营造和谐、积极、健康的教育氛围具有关键作用。塑造良好教育环境教师作为学生成长道路上的引路人,其职业行为对学生产生深远影响,直接关系到学生的成长和发展。引领学生成长教师职业道德重要性

通过制定行为准则,明确教师应遵循的职业行为规范,提高教师队伍整体素质。行为准则的制定旨在维护教育公平与正义,保障每个学生的合法权益,促进教育均衡发展。行为准则制定目的维护教育公平与正义规范教师职业行为

遵循行为准则有助于教师提升个人职业素养,增强自我约束和管理能力。提升个人职业素养良好的职业道德和行为规范是教师职业发展的重要基石,有助于教师拓展职业发展空间,实现个人价值。拓展职业发展空间对个人及职业发展影响

02准则内容解读

0102坚定政治方向不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针。

自觉爱国守法忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责。不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。传播优秀文化

落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长。不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。潜心教书育人

严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友。不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。关心爱护学生

加强安全防范增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险。不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。

为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。坚持言行雅正

坚守廉洁自律,严于律己,清廉从教。不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,或利用家长资源谋取私利。秉持公平诚信

VS严于律己,清廉从教,不得利用职务之便谋取私利。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。坚守廉洁自律

010204规范从教行为勤勉敬业,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。严格遵守学校规章制度,上课期间不得随意离开教室,不得使用手机等通讯工具。尊重学生家长,认真听取家长的意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁从教,不得索要或变相索要财物,不得接受学生及家长的宴请和礼品。03

03实际应用与体会

遵循教学规律,科学设计课程根据新时代教师职业行为准则,我更加注重遵循教学规律,科学设计课程,确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。注重学生主体地位,引导学生参与在课堂教学中,我始终将学生置于主体地位,通过引导学生参与、讨论、合作等方式,激发学生的学习兴趣和主动性。关注学生差异,因材施教针对不同学生的特点和差异,我采用个性化的教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求和发展潜力。在课堂教学中的应用

在师生关系中的体现在对学生提出严格要求的同时,我更加注重激励和引导,通过表扬、鼓励等方式,增强学生的自信心和学习动力。严格要求学生,注重激励引导我始终尊重学生的人格和尊严,以平等、公正的态度对待每一位学生,营造和谐、民主的师生关系。尊重学生人格,平等对待学生在日常教学和管理中,我关注学生的情感变化和需求,通过加强与学生的沟通交流,及时了解学生的想法和困惑,并给予积极的引导和帮助。关注学生情感,加强沟通交流

及时与家长沟通,共同关注学生成长我深知家校沟通的重要性,因此始终保持与家长的密切联系,及时沟通学生的表现和进步情况,共同关注学生的成长和发展。倾听家长意见,积极改进工作在与家长交流的过程中,我注重倾听家长的意见和建议,并认真反思自己的工作,积极改进教学方法和管理策略。引导家长参与学校教育,形成教育合力我鼓励家长积极参与学校教育和管理,通过组织家长会、家长志愿者等活动,增强家长对学校的认同感和支持度,形成教育合力。010203在家校沟通中的作用

提高职业素养,增强自我约束力新时代教师职业行为准则对我的职业素养提出了更高的要求,通过不断学习和实践,我逐渐提高了自己的职业素养和自我约束力。拓展知识视

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