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学校2024年度组织生活会个人“四个带头”发言提纲供参考

根据《关于召开2024年度组织生活会和开展民主评议党员工作方案》相关要求，本人紧扣严守政治纪律和政治规矩，增强党性、严守纪律、砥砺作风，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，落实全面从严治党等五个方面，结合岗位职责和年度重点工作，全面检视问题、剖析根源、制定整改措施。现将对照检查情况汇报如下：

一、相关问题整改情况

在2024年度组织生活会上，本人查摆出XX个方面XX个具体问题。针对存在的问题，逐条逐项建立整改清单，实行挂账销号，按计划认真整改落实，确保问题个个不放过、整改件件有着落，取得了较好的成效。本人不存在巡视巡察反馈的问题。

二、存在的突出问题

（一）严守政治纪律和政治规矩方面。

一是学习深度不足。在理论学习中还存在只入眼而不入脑、只用笔记而不用心记的问题，主动学习的积极性不高，尤其是工作学习矛盾冲突时，往往重业务工作而轻理论学习，导致学习过于碎片化，系统性不强，理解不深入不全面。比如，通过音视频、手机进行片段性学习要多于读原文全面性学习，工学矛盾没有处理好。

二是实践运用不够。理论指导实践、在工作中践行学习成果不够，导致学习和工作脱节，学而为用、以用促学的良好机制没有建立起来，以致于工作中执行力度不强，在落实任务时，存在行动滞后、标准不高的情况。比如，对学校年度重点工作制定计划有余，未能全方位落实到日常工作之中。

（二）增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。

一是自我要求不严。在政治理论学习和业务学习上积极性自觉性不高，存在随用随学的现象，往往感觉书到用时方恨少，在工作中和学习上存在先放一放、先推一推的情况，导致在带头增强党性、严守纪律上劲头不足。比如，对《中国共产党纪律处分条例》学习运用不经常，不能用《条例》要求时时警戒自己、约束日常工作中的言行举止。

二是信念力和意志力不足。在面对一些复杂的工作任务时，容易产生畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气。比如，《条例》明确要求党员要严守纪律，偶尔会出现纪律性不够强的情况。比如，在工作中，有时会因为个人事务而稍有负面情绪的出现，也反映出在纪律意识上的松懈。

（三）有形有感有效铸牢中华民族共同体意识方面。

一是开展四进两联一交友活动不深入。能积极参与四进两联一交友等活动，但仍然存在差距，为联系学生做的实事还不够多。比如，因为工作事务繁重，好几次都约定好了参加联系学生所在班级的活动，都因临时要参加一些会议而未到场，与学生共同交流互动的机会较少。

二是对少数民族师生的关心关爱不够。没有充分了解学校少数民族师生在学习和生活中遇到的困难。比如，有一位少数民族学生反映因文化差异在融入集体时存在困难，我没有及时采取有效措施跟进解决。

（四）在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。

一是担当意识不强。面对一些复杂棘手的工作任务，牵头发挥统筹协调作用的意识不够强，不能在面对急难险重任务时主动站排头、主动当标兵。比如，在推进XX建设工作中，经常性加班家点，出现过浮躁情绪，有时存在畏难情绪，不敢主动承担，担心出现失误影响XX的建设。

二是工作中创新能力不足。对工作新思路、业务新手段的学习及运用还不够，在日常工作中仍是习惯于沿用传统方法，不能根据不同时期职业教育发展形势的不同而创新工作方法，不能将好的工作创举坚持延续下去。比如，在信息化建设方面，没有积极探索利用新技术提升办公效率，办公自动化系统的功能开发和应用较为滞后。

（五）落实全面从严治党要求方面。

一是攻坚克难冲劲不够。对全面从严治党必要性和紧迫性认识不足，对推进全面从严治党向纵深发展理解不到位不深刻。比如，理论学习不经常不深刻，自我要求放松，贯彻全面从严治党要求觉悟不高，纪律规矩写在纸上看在眼里，但未能全部领悟在心上、落实到行动上。

二是久久为功韧劲不强。在日常工作和学习上，坚持不懈常抓常严的认识不到位，无法做到时时刻刻以红线意识警示自己、提醒自己、约束自己，对分管人员要求和督促也不到位，导致没有形成齐心协力共同进步的良好局面。比如，对分管人员只培训帮带业务，不重视思想教育和政治理论帮带，导致没有抓好集体凝聚力和向心力。

三、产生问题的原因分析

（一）政治理论学习不够深入。没有把政治理论学习放在重要位置，学习存在片面性，在理论学习上存在的不经常、不深刻、实践不足、要求不严等问题，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，没有真正学懂弄通做实，导致在党建工作、业务工作、日常人员管理等各方面依然存在一些不足。

（二）党性修养不够坚定。在工作和生活中，忽视了党性锻炼，放松了对自己的要求，缺乏对党的事业的强烈责任感和使命感，存在关心分内工作多、考虑全局整体工作少，深入思考统筹推进党建和业务融合等工作少，特别是在解决学校发展中留下的疑难杂症时，总觉得自己能力不足，解决不了、协调不动，无法以全身心投入工作