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生物课程标准解读:初中生物课程.docxVIP

生物课程标准解读:初中生物课程.docx

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生物课程标准解读:初中生物课程

目录

生物课程标准解读:初中生物课程(1).........................4

一、课程概述...............................................4

初中生物课程的意义和重要性..............................4

1.1生物学在科技发展中的作用...............................5

1.2初中生物课程对学生全面发展的重要性.....................6

课程目标和任务..........................................6

2.1知识与技能的掌握.......................................8

2.2过程与方法的培养.......................................8

2.3情感态度与价值观的形成.................................9

二、初中生物课程标准解读..................................10

课程标准的构成.........................................11

1.1前言部分..............................................12

1.2课程目标部分..........................................12

1.3课程内容部分..........................................13

1.4实施建议部分..........................................14

1.5评价标准部分..........................................15

课程标准的核心理念和特点...............................15

2.1以学生发展为本........................................16

2.2突出科学探究能力的培养................................17

2.3强化生物科学技术与社会关系的教育......................18

三、初中生物课程内容分析..................................19

生物体的基本特征.......................................20

1.1细胞与生命活动........................................20

1.2生物体的组成与功能....................................21

生物与环境的关系.......................................22

2.1生态系统的基本概念....................................23

2.2生物与环境中的物质循环和能量流动......................24

生物的多样性与进化.....................................25

3.1生物的分类与多样性保护................................26

3.2生物的进化与适应性演化过程的理解和应用................27

生物课程标准解读:初中生物课程(2)........................28

内容综述...............................................28

初中生物课程目标解析...................................29

2.1知识目标..............................................29

2.2技能目标..............................................30

2.3情感态度价值观目标....................................31

生物学基础知识概述.....................................31

3.1细胞生物学............................................32

3.2分子生物学............................................

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