植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

第1节植物生长素

实验①

实验②

实验③

实验④

实验操作

实验现象

实验①

实验②③④

有无尖端

尖端

尖端有无遮光

遮光部位

尖端

尖端感受单侧光

达尔文根据实验提出，胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

一、生长素的发现过程

一、生长素的发现过程

2.鲍森·詹森的实验

实验①

实验②

实验操作

实验现象

一、生长素的发现过程

2.鲍森·詹森的实验

1913年，鲍森·詹森的实验证明：

（1）实验材料：

胚芽鞘

（2）实验过程及现象：

胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。

一、生长素的发现过程

2.鲍森·詹森的实验

一、生长素的发现过程

2.鲍森·詹森的实验

（4）实验不足与改进：

因为可以透过琼脂片向下传递，不能透过云母片，所以可能是一种化学物质。

一、生长素的发现过程

黑暗条件下

实验操作

实验现象

没有设置空白对照，而是设置相互对照

一、生长素的发现过程

3.拜尔的实验

1918年，拜尔的实验证明：

（1）实验过程及现象：

胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因。

一、生长素的发现过程

4.温特的实验

实验①

实验②

实验操作

实验现象

一、生长素的发现过程

4.温特的实验

（1）实验材料：

1926年，荷兰科学家温特做了以下实验：

温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。

（2）实验过程及现象：

温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素

燕麦的胚芽鞘

达尔文的实验

詹森实验

拜尔实验

温特实验

胚芽鞘向光性实验历程总结：

外因

内因

单侧光照射

③生长素分布不均匀（背光侧含量多于向光侧）

①尖端的存在(感受光刺激)

②尖端产生生长素

植物向光性原因分析：单侧光照射后，胚芽鞘尖端的生长素横向运输，导致背光一侧的生长素含量多于向光一侧，生长素分布不均匀，引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲生长。

二、植物向光性的原因分析及拓展

A、B两组的数据没有太大差异，说明单侧光并不能降解或者促进生长素的合成。

C、D组对照说明单侧光使生长素在胚芽鞘尖端从向光侧运输到背光侧，使得背光侧生长素含量多于向光侧。

二、植物向光性的原因分析及拓展

胚芽鞘尖端

胚芽鞘尖端

胚芽鞘尖端

不需要

胚芽鞘尖端下部的伸长区

二、植物向光性的原因分析及拓展

①胚芽鞘长度：ca=bd，则。

单侧光下，向光侧IAA移动到了背光侧

②胚芽鞘长度：ca=b=d，则。

单侧光下，向光侧的IAA被分解了

直立生长

直立生长

不生长不弯曲

向光弯曲

不生长不弯曲

直立生长

向右弯曲

向左弯曲

长不长，看有无生长素；弯不弯，看生长素分布是否均匀

例2：不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析：

类别

处理条件图解

结果

①直立生长

②向光弯曲生长

①直立生长

②向光（小孔）弯曲生长

①向右弯曲生长

②直立生长

③向光弯曲生长

④向光弯曲生长

例2：不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析：

类别

处理条件图解

结果

①直立生长

②向左弯曲生长

③④中IAA含量：

a=b+c且b＞c

①直立生长

②向光弯曲生长

③向小孔弯曲生长

④向中央弯曲生长

（3）进一步研究发现，植物体内具有效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。

人体内的生长素来自食物，人所食用水果蔬菜中含有生长素。

由于人体缺乏相应的分解生长素的酶，所以人体无法分解生长素，随尿液排出体外。

生长素

三、生长素以及植物激素

化学本质：一般是小分子有机化合物

三、生长素以及植物激素

2.植物激素

植物生长素

三、植物激素

5.植物激素与动物激素的比较

动物激素

植物激素

分泌器官

化学本质

作用部位

运输方式

相同点

①由自身产生②从产生部位运到作用部位

③起调节作用④微量高效

无特定分泌器官

有特定内分泌腺或细胞

一般是小分子有机物

蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等

无特定靶器官

靶器官、靶细胞

多样、复杂

随体液运输

植物没有专门的内分泌腺器官

四、生长素的合成、运输与分布

各器官

生长旺