《探访家乡标志性建筑》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《探访家乡标志性建筑》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容

本节课为《探访家乡标志性建筑》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动。教材内容主要包括：了解家乡标志性建筑的历史背景、建筑特点、文化价值，以及如何通过实地探访、采访等方式收集相关信息，撰写探访报告。通过本节课的学习，学生能够提高对家乡文化的认识和热爱，培养搜集资料、撰写报告的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新能力和社会实践能力。学生将通过探访家乡标志性建筑，增强对家乡文化的认同感和自豪感，提升文化素养。同时，通过实地调查、访谈等实践活动，学生将学会运用综合知识解决问题，锻炼沟通协作能力，培养科学探究精神，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的地理知识，如家乡的位置、地形等。对于建筑，他们可能对一些常见的建筑类型有所了解，但对于标志性建筑的历史、文化内涵等专业知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对家乡充满好奇，对探索未知事物有较高的兴趣。他们的观察力和想象力较为丰富，能够通过直观的图片和实物来激发学习兴趣。在学习能力上，他们具备基本的阅读理解能力和初步的写作能力。学习风格上，学生以形象思维为主，喜欢通过游戏、实地探访等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探访家乡标志性建筑时，可能面临以下困难和挑战：一是对建筑的历史背景和文化内涵理解不够深入；二是实地调查时，如何有效地收集资料和整理信息；三是撰写探访报告时，如何将观察到的现象与所学知识相结合，用恰当的语言表达。此外，学生可能因为害羞、缺乏自信等原因，在采访过程中遇到沟通障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、数码相机、录音笔

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：家乡标志性建筑的相关图片、视频资料、历史文献资料

-教学手段：实地探访、小组讨论、角色扮演、采访技巧培训、写作指导软件

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起踏上一段特别的旅程，去探访我们美丽的家乡，寻找那些见证了历史、承载了文化的标志性建筑。你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那好，让我们开始今天的课程——《探访家乡标志性建筑》。”

二、新课导入

1.老师展示家乡标志性建筑的图片，引导学生观察并描述建筑的特点。

2.学生们纷纷举手发言，描述建筑的外观、风格、历史背景等。

3.老师总结：“同学们观察得很仔细，这些标志性建筑不仅是家乡的骄傲，也是我们了解家乡文化的重要窗口。”

三、自主学习

1.老师分发学习资料，包括家乡标志性建筑的历史背景、建筑特点、文化价值等。

2.学生们分组阅读资料，并讨论各自对家乡标志性建筑的理解。

3.老师巡视各小组，解答学生提出的问题，并引导他们深入思考。

四、实地探访

1.老师组织学生前往家乡的标志性建筑进行实地探访。

2.学生们分组行动，观察建筑的外观、结构、环境等，并记录下自己的发现。

3.在探访过程中，老师引导学生关注建筑的历史故事、文化内涵，以及与当地居民的生活联系。

五、小组讨论

1.学生们回到教室，各小组分享探访成果，展示收集到的图片、视频、文字资料等。

2.小组成员之间互相交流，讨论如何将这些资料整理成一篇探访报告。

3.老师参与讨论，提供写作建议和技巧。

六、撰写报告

1.老师讲解撰写探访报告的基本结构和写作要点。

2.学生们根据讨论结果，开始撰写探访报告。

3.老师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

七、成果展示

1.学生们完成探访报告后，进行班级展示。

2.每位学生介绍自己的报告，分享探访过程中的所见所闻和感悟。

3.老师对学生的报告进行点评，鼓励他们继续关注家乡文化。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结探访家乡标志性建筑的意义。

2.学生们分享自己的收获，表达对家乡文化的认识和热爱。

3.老师总结：“同学们，通过今天的课程，我们不仅了解了家乡的标志性建筑，还学会了如何进行实地探访和撰写报告。希望你们在今后的学习和生活中，能够继续关注家乡文化，传承和弘扬我们的优秀传统文化。”

九、作业布置

1.老师布置作业：以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文，描述家乡的标志性建筑，并表达自己对家乡的热爱之情。

2.学生们认真思考，开始写作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史书籍、地方志、历史照片等，以了解家乡的发展历程。

-文化传承故事：搜集与家乡标志性建筑相关的民间故事、传说，了