X园中班阅读区活动中师幼互动的案例研究.doc

X园中班阅读区活动中师幼互动的案例研究

摘要：良好的师幼互动有利于幼儿的身心健康发展，还能促使教师更好的专业成长。中班幼儿的思维正处于从直觉行动思维过渡到具体形象思维的阶段，同时抽象思维逐渐萌芽。中班是幼儿语言和阅读能力发展的关键期。在幼儿园的一日生活过程中，阅读应渗透在各个环节之中，两者相辅相成，使阅读成为必不可少的部分。阅读还能有效的使幼儿增长见识、开拓视野和陶冶情操。本研究选取深圳市X幼儿园中班阅读区活动的师幼互动为研究对象；采用了文献法、访谈法、观察法和案例分析法；从师幼互动的主体、内容、性质和结果等方面选取了3则案例进行分析，发现阅读区活动中师幼互动存在的问题，再提出相