第5课《黄河颂》课件 (1).pptxVIP

壹;--;河;光未然(1913—2002),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。;冼星海（1905-1945），中国作曲家。广东番禹（今广州）人，1935年归国参加抗日救亡活动。1938年赴延安，翌年任鲁迅艺术文学院音乐系主任，同年加入中国共产党。作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等。;;背景介绍;;

狂澜：

宛转：

一泻万丈：

浩浩荡荡：;叁;;光未然;③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。;啊！黄河！

你是/中华民族的摇篮！

五千年的/古国文化，

从你这儿/发源；

多少/英雄的故事，

在你的身边/扮演！

啊！黄河！

你是/伟大坚强，

像一个巨人

出现在/亚洲平原之上，

用你那/英雄的体魄

筑成/我们民族的屏障。;;;肆;1、诗人“望”到了哪些东西？视角有哪些？可以看出黄河怎样的特点？;2、颂黄河部分，作者是从哪些方面赞颂黄河的？;②啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。;③啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长！;3、作者对黄河的情感喷涌而出，这情感既可以直接抒情，也可以间接抒情，你认为这首诗主要采取哪种抒情方式？从哪里看出？;说一说：诗歌最后两句运用了什么修辞手法？表达了作者的什么感情？;方法指导;联系生活实际及时代背景，谈谈：我们现在还需要这种民族精神吗？;;陆;;;;;黄河的基本走向