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《口才学》课程教学大纲

（合用于法学专业）

课程编码：

课时：32学分：2

开课学期：第四学期

课程类型：专业任选课

先修课程：无

教学手段：多媒体教学

一、教学目的与任务：

《口才学》是法学专业的专业任选课。它以言语学理论为指导思想，突出口语体现的实践性特点，从与口语体现亲密有关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语体现规律，系统地讲授口语体现活动的技巧，综合训练平常口语体现、演讲、辩论等体现形式，是一门实践性很强的课程。

通过《口才学》的教学，引导学生把握口语体现的一般规律，掌握从语音、语汇、语义、人际交往、思维和体态语言、副语言等方面提高口语体现水平的措施，使学生能纯熟地运用口语体现的技巧进行平常口语体现、事务性口语体现、演讲和辩论。

二、课程基本内容

第一章简介（2课时）

教学目的与规定：

通过讲解，让大学生理解简介的种类和简介时应掌握的基本原则。

教学重点与难点：

重点：自我简介

难点：居间简介

教学措施：讲授

一、概述

二、基本原则与注意事项??

（一）自我简介

1.简介内容繁简要合适

2.自我评价褒贬有度?

（二）居间简介

1.次序要合“礼”

2.称谓要恰当

3.举止态势要得体

三、简介技巧

（一）自我简介的技巧

1.说好这个“我”

2.巧报名号

3.简介出个性

4.借助名片

（二）居间简介的技巧

1.选择恰当内容

（1）选择双方感爱好的内容。

（2）简介专长，促使理解。

（3）赞美性评价，增进合作。

2.采用恰当的语言形式

（1）直接陈说。

（2）征询引见。

3.他人为你简介

思索题：

简述简介的基本原则和注意事项

第二章简介实训（2课时）

教学目的与规定：

通过学生锻炼，让大学生掌握简介的要点，规定大学生积极参与教学，根据设置情形，实地训练。

教学重点与难点：

重点：怎样调动大学生参与的积极性

难点：

教学措施：学生练习

一、试就下列情景作简介训练。

（一）假如你被邀请参与一次联谊活动，并演出节目，你将怎样自我简介？

（二）假如你负责主持一项工程竣工典礼，到会的有省、市、县各方面的领导。你将怎样把他们简介给与会者？

（三）试把一位你所熟悉的人（如父亲、母亲、同学、老师……）得体地简介给大家。

（四）开学伊始，新生举行以“趣说自己”为主题的班会活动，请你作自我简介。

（五）某电脑企业培训部经理刘某到某职业学校与校长王某洽谈联合办学事宜。你假如是校办公室主任，你怎样为双方简介？

（六）你所在单位想招聘一位公关部经理，你认为你的一位老同学很合适，你怎样向主管领导举荐他？

（七）假如你是某单位的新员工，在该单位举行的小型欢迎会上向大家做一次自我简介。注意内容和语言要适合特定情境，体现出自己的个性。

二、简介实例

思索题：

从刚刚简介实例中获得什么启发？

第三章拜访与接待（2课时）

教学目的与规定：

通过讲解，让大学生理解拜访和接待的含义以及拜访和接待注意事项。

教学重点与难点：

重点：拜访和接待的原则

教学措施：讲授

一、概述

二、基本原则与注意事项

（一）拜访原则与注意事项

1.要选择好时机

2.要衣着得体

3.进门时牢记敲门或打招呼，虽然拜访朋友也不例外。

4.拜访言谈“三不”。

（二）接待原则与注意事项

1.要热情迎客。

2.客人要找的人不在时，要明确告诉对方所找的人到何处去了，以及何时回本单位。若须等待，要向客人阐明等待理由与等待时间，并热情倒茶。

3.保持友好的交谈气氛，防止令人不悦的接待体现。

4.注意双方的距离。

5.要结束接待，可以婉言提出借口，也可用起身等体态语言暗示对方本次接待就此结束。

三、拜访与接待技巧

（一）拜访技巧

1.进门语

2.寒暄语

（1）说什么？

（2）怎么说？

一是问候式。二是夸赞式。三是言它式。

3.晤谈语

4.辞别语”

（二）接待技巧

1.迎客，热情相迎；2.交谈，因人而谈；3.礼貌送客

思索题：

简述拜访和接待的基本原则和注意事项

第四章拜访与接待实训（2课时）

教学目的与规定：

通过问题的设置，让大学生理解拜访和接待的技巧，规定学生模拟现场，双方关系和身份要有变更，如老朋友、上下级、长辈晚辈、来宾等。然后互相评议，真正掌握拜访与接待的礼节。

教学重点与难点：

重点：角色转换

教学措施：学生练习

一、注意搜集拜访与接待中常常使用的寒暄语、辞别语，并在实践中注意运用。

二、美国纽约州洛克兰德县有个叫吉姆·法利的人，他没有进过学校，却凭着能叫出50000人名字的特殊本领，成了民主党全国