第10课再塑生命的人课件13张PPT（含音频+视频）.pptxVIP

10.再塑生命的人;作者简介;文章为什么要以“再塑生命的人”为题？;;在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样的？;作者为什么把认识莎莉文老师的日期交代得如此具体明确？;朗读2.3段思考，”从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有不寻常的事发生。“这句话在文中起到什么作用？第3段开头的景物描写有什么作用?;3、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?

莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。

如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。?‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。?“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”;2、迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程。;海伦再塑生命成功的因素;;再

塑

生

命

的

人;本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。