23 月光曲课件(共40张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

第1课时第2课时23月光曲23.月光曲

贝多芬新课导入德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，但他并未因此停止创作。世人尊称他为“乐圣”。

月光曲

pǔ初读课文谱写莱茵河入场券盲姑娘纯熟琴键微波粼粼一缕恬静陶醉谱写莱茵河入场券盲姑娘纯熟琴键微波粼粼一缕恬静陶醉línquàntián我会认láiyīnmánɡchúnjiànlǚtáo

初读课文传（传奇）chuán（传记）zhuàn这本传（zhuàn）记记载了他一生的传（chuán）奇故事。多音字推广，散布记载

初读课文散（散步）sàn（散养）sǎn广场四周的草坪中还有一群散（sǎn）养的鸽子在散（sàn）步。多音字排遣没有约束，松开

pǔ初读课文谱茵盲莱纯缕陶键láiyīnmánɡchúnjiànlǚtáo

词语解释：陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。纯熟：很熟练。水天相接：形容水域辽阔的景象。清幽：（风景）秀丽而幽静。粼粼：形容水、石等明净。断断续续：时而中断，时而继续。恬静：安静、宁静。霎时间：极短时间。汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。

积累词语近义词美妙——美好微弱——微小清秀——秀气（清丽）反义词微弱——强烈纯熟——生疏幽静——喧闹（嘈杂）

默读课文，想一想文章写了一件什么事？初读课文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的传奇故事。

朗读课文，理清课文层次。初读课文第一部分（第1自然段）：简单介绍了贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说；第二部分（第2～7自然段）：叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏；第三部分（第8、9自然段）：描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景；第四部分（第10自然段）：讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。

课文解读两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。总起句，交代了时间、地点、人物、事件，自然引起下文。学习第一部分

学习第二部分故事是怎么发生的呢？一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。琴弹得很不熟练为故事的发展做了铺垫。

这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。第一次对话

“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人意。思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会到了什么？

通过兄妹俩的对话你了解到了什么？兄妹俩热爱生活热爱音乐。兄妹俩很贫穷；妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；手足情深

第二次对话皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘演奏乐曲。语言描写

贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。第三次对话赞叹弹奏技巧的高超赞叹情感表现得充分

“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”读好两个“您”，第一个表示猜想，语调可以延长，第二个要读出肯定的语气。可以自己读，同桌读，男女生PK读，全班一起读。多读几遍，感受盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表的感情。

贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动，想再给盲姑娘弹奏一首曲子。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。学习第三部分比喻，把月光比喻成“银纱”，准确、形象地表现了景象的朦胧美。在幽静的月光下，这清幽的一切显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫困和凄凉，深深打动了贝多芬，为《月光曲》的创作埋下了伏笔。

皮鞋匠：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒