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伤仲永教案模板7篇

写教案的清晰结构让教师在课堂上更加从容应对，教案不仅是教师的教学工具，也是学生自主学习的重要参考资料，本店铺今天就为您带来了伤仲永教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。

伤仲永教案篇1

《伤仲永》文言文阅读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，亡其牛。父怒，挞之，已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

《赏析】

王冕与方仲永恰好是相反的例子，但都说明了后天努力的重要性。王冕家贫不能读书，但是他勤奋刻苦，排除一切不利因素，最终成为通儒。作者叙事简洁，正反描写结合，突出其刻苦，恰到好处。

《练习】

1、给下列加粗的字注音。

辄（）冕（）琅琅（）通儒（）

佛像（）狞恶（）恬若不见（）

2、给下列多音字注音并组词。

舍（）____佛（）____恶（）____

（）____（）____（）____

（）____

3、结合文意，选择解释加粗词语正确的选项。

⑴窃入学舍（）

a、偷窃b、偷偷地，私下c、声音细小

⑵听已（）

a、完毕b、已经c、已经

⑶辄默记（）

a、总是，常常b、却，表转折c、立即

⑷儿痴如此（）

a、无知b、入迷c、呆傻

4、下列句中加粗字与曷不听其所为中曷用法不同的一项是（）。

a、只有剩骨b、满坐寂然

c、坐佛膝上d、可爱者甚蕃

5、下列句中加粗字与以僧寺以居中的以字用法相同的项是（）。

a、或以为死，或以为亡b、必以分人

c、属予作文以记之d、以刀劈狼首

6、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么？你从中得到什么启示？

《参考答案】

1、zhémiǎnlángrúfóníngtión

2、shè宿舍shě舍弃fó佛像fú仿佛wù厌恶ě恶心è凶恶

3、⑴b⑵a⑶a⑷b

4、c。（例句中的曷是通假字，通何。四个选项中，只有c项不是通假字。具体来说，a项只通止，b项坐通座，d项蕃通繁。）

5、c。

6、王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向、顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

王冕勤奋好学的精神，启示我们也要刻苦读书，发奋好学。

伤仲永教案篇2

《伤仲永》教案

主备人郑世芳

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，学会停顿；培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。

2、积累文言词汇，识记其意思；

3、会流畅地翻译课文。

4、引导学生把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因。

5、通过学习课文，使学生认识到后天的学习的重要性，从而端正学习的态度。教学重点：

1、掌握重点文言词语，翻译课文；

2、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。

教学难点：

1、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因；

2、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

情感态度与价值观：

认识后天教育的重要性。

教学方法：朗读法、质疑法。

教学时数：三课时

第一课时

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，学会停顿。

2、了解作者，解题。

预习要求

1、掌握下列字的读音及意思：隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶

2、朗读课文，画出文中不清楚停顿的句子。

教学过程：

一、导入，出示目标：

古人说：吾生也有涯，而知也无涯。这句千古名言，一语道破了活到老，学到老的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。

二、检查预习

1、检查预习一、指名朗读，师生共同指正。（注意下列字的读音）lìpānyèyìchènmǐnyǐyānyé隶扳谒邑称泯矣焉耶

2、检查预习二、由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。（注意下列句子的断句）

①仲永/生五年

②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

③其诗/以养父母、收族为意

④自