2024春新教材高中地理 4.3 海洋权益与我国海洋发展战略说课稿 湘教版必修第二册.docxVIP

2024春新教材高中地理4.3海洋权益与我国海洋发展战略说课稿湘教版必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：海洋权益与我国海洋发展战略

2.教学年级和班级：高中地理必修第二册

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和方法分析海洋权益问题的能力，提升学生的地理实践力。

2.通过探讨我国海洋发展战略，增强学生的海洋意识，培养爱国主义情感和责任感。

3.引导学生理解海洋资源的可持续利用，培养学生的可持续发展观念。

4.培养学生批判性思维，能够从多角度分析海洋权益与海洋发展战略的利弊，提高学生的地理思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统、海洋地理等基础知识，对海洋的基本概念和地理特征有一定的了解。此外，他们可能已经接触过关于海洋资源、海洋环境保护等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对海洋问题普遍感兴趣，他们对于海洋权益和海洋发展战略的关注度高，愿意参与讨论。学生的地理学习能力较强，能够通过地图、图表等地理信息进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解海洋权益的概念和我国海洋发展战略时，可能会遇到以下困难：一是对海洋权益相关法律和政策的理解不够深入；二是对于海洋资源的可持续利用和海洋环境保护的认识有限；三是分析海洋权益与海洋发展战略的复杂关系时，可能缺乏批判性思维和综合分析能力。此外，学生在讨论和表达自己观点时，可能存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版必修第二册教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与海洋权益相关的图片、海洋地图、海洋资源分布图等，以及展示我国海洋发展战略的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供海洋权益相关的案例资料，确保学生能够进行有效讨论和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果海洋是人类的蓝色国土，我们该如何守护它？”的问题引发学生思考，激发他们对海洋权益保护的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾海洋资源、海洋环境保护等相关知识，为后续学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解海洋权益的概念、类型、法律地位等内容，结合实际案例，如国际海洋法公约、南海争端等。

-举例说明：通过展示我国海洋权益的具体案例，如钓鱼岛、南沙群岛等，帮助学生理解海洋权益的实际意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨我国海洋发展战略的优势和挑战，引导学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制海洋权益保护的海报或撰写短文，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何更好地表达自己的观点，并针对学生的问题进行解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调海洋权益保护的重要性，以及我国在海洋权益方面的立场和策略。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高海洋权益保护的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解我国最新的海洋发展战略，并撰写一篇关于我国海洋权益保护现状的短文。

-提示学生注意作业格式，鼓励学生在作业中提出自己的见解。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入

-教师提问：“如果海洋是人类的蓝色国土，我们该如何守护它？”

-学生回答，教师总结并引入新课。

2.新课呈现

-讲解海洋权益的概念：海洋权益是指国家在海洋领域所享有的主权权利、管辖权、开发权和使用权。

-讲解海洋权益的类型：包括领土主权、海洋资源开发、海洋环境保护、海洋科学研究等。

-讲解海洋权益的法律地位：国际海洋法公约是规范海洋权益的重要法律文件。

-通过展示钓鱼岛、南沙群岛等案例，说明海洋权益在我国的重要性和现实意义。

-组织学生讨论，探讨我国海洋发展战略的优势和挑战。

3.巩固练习

-学生绘制海洋权益保护的海报或撰写短文，展示自己的理解和应用。

-教师对学生的作品进行点评，指导学生如何更好地表达自己的观点。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调海洋权益保护的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置

-布置作业：要求学生查阅资料，了解我国最新的海洋发展战略，并撰写一篇关于我国海洋权益保护现状的短文。

-提示学生注意作业格式，鼓励学生在作业中提出自己的见解。

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