2024_2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第3节伴性遗传教案2新人教版必修2.docVIP

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伴性遗传

一、教学目标

（一）学问目标

1．以XY型性别确定为例，了解雌雄异体的生物，其性别主要是由性染色体组成的差异确定的。

2．以人的红绿色盲为实例，了解性染色体上基因所限制性状与性别相关联的特别遗传现象。

（二）实力目标

通过红绿色盲患者与正常色觉间的婚配后代色觉状况的学习，学会分析性染色体上基因传递的特点，培育分析和解决问题的实力。

（三）情感目标

1．通过性别确定及伴性遗传的讲解，认同有关近亲婚配的危害?；

2．通过性别确定的学习，树立正确的价值观；通过色盲这一伴性遗传的学习，树立科学的世界观。

二、教学重点和难点：

教学重点：1）XY型性别确定方式

2）人类红绿色盲的主要婚配方式及伴性遗传的规律

教学难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律

三、课前打算：多媒体课件

四．教学方法设计：

老师讲解并描述和谈话，学生探究、练习和推理相结合。

五．教学过程设计：

过程

老师活动

学生活动

设计意图

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创设问题情景：

展示红绿色盲检查图

请学生阅读问题探讨，引入新课

思索

创设情境，激起求知的欲望

?一、伴性遗传

展示男性和女性的染色体组成图，引出问题1伴性遗传的概念

?阅读

理解概念

?二、红绿色盲

阅读P33“人类红绿色盲症”的资料：十八世纪,?英国化学家道尔顿发觉色盲症……引导探究

提出问题2：限制人类红绿色盲症的基因位于常染色体上还是性染色体上？（是位于X染色体上，还是位于Y染色体上？）

同时展示对红绿色盲的调查，据统计，我国男性红绿色盲的发病率为7%，女性色盲的发病率为0.5%。男性患者远多于女性患者。

师讲解

提出问题3：红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？

展示书上的资料分析图谱

提出问题4：色盲基因是隐性的，它与它的等位基因都只存在于X染色体上,Y染色体上没有,这是为什么？

展示人的XY染色体示意图

老师讲解

原来这种病是位于X染色体上的隐性基因（b）限制的，Y染色体由于过于短小而没有这种基因。因此红绿色盲属于X染色体隐性遗传病，色盲基因是随着X染色体向后代传递的。

请学生思索：依据基因B和基因b的显隐性关系，说出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型。

师课件展示答案

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女性

男性

基因型

XB?XB

XB?Xb

Xb?Xb

XBY

XbY

表现型

正常

正常

(携带者)

色盲

正常

色盲

请学生依据上表回答

问题5：请依据此表分析色盲病人男性多于女性的缘由。

师讲解：因为色盲基因是隐性基因，女性只有Xb?Xb才表现色盲，XB?Xb?不表现色盲；而男性只要X染色体上带有色盲基因b就表现为色盲，所以男性色盲多。

引导探究

思索题：与上述基因型及表现型相关的婚配方式有几种？

——六种：①XB?XB?╳XBY??②XB?XB?╳XbY

③XB?Xb?╳XBY???④Xb?Xb?╳XBY

⑤XB?Xb?╳XbY???⑥Xb?Xb?╳XbY

问题：写出六种婚配方式的遗传图解

进行强化训练

思索：对遗传图解进行统计，分析色盲遗传有什么特点？

（1）色盲患者男性多于女性；（2）隔代交叉遗传：由男性患者通过他的女儿传给外孙（男→女→男）；（3）若女性色盲，则她的父亲和儿子确定都是色盲（母患子必患，女患父必患）。

视察图片，亲身体验；

思索问题

生探讨并回答

生思索，探讨，并回答

生思索，探讨，并回答

写男、女相关的基因型和表现型

生探讨并回

分析、讨

论、练习画遗传图解

分析、归纳、回答

提高学生的学习爱好，激发学习热忱，体现认知过程

熟识系谱图

规范化书写性染色体的基因型，练习、巩固

理解新学问、

?巩固旧学问

提高归纳分析的实力

?三、抗维生素D佝偻病

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小组探讨：假如是X染色体上的显性致病基因致病,状况又会怎样?

请学生写出基因型几表现型

师课件展示答案

给出抗维生素D佝偻病的系谱图，请学生分析其遗传特点

师生共同总结遗传特点：（伴X染色体上的显性遗传病）

1.女性多于男性；

2.具有世代连续性

3.父患女必患，子患母必患。

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?写男、女相关的基因型和表现型

分析、归纳、回答

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巩固新知

?四、伴性遗传类型

五、伴性遗传在生活实践中的作用

?师讲解

伴X遗传

伴Y遗传

介绍伴Y遗传的外耳道多毛症及其遗传特点

伴性遗传现象在生物界中普遍存在，除了人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病、果蝇的红、白眼外，人的血友病、外耳道多毛症、芦花鸡羽毛上的黑白横斑条纹、雌雄异株植物（如杨、柳）中某些性状都是伴性遗传。

我们探讨生物的伴性遗传有什么意义呢？学生阅读课本P37，了解伴性遗传在生活实践中的作用。

此外，还有哪些作用呢？

课堂小结

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?生倾听并思索

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学生阅读，了解伴性遗传在生活实践中的作用

分析回答

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