《什么结籽高又高1》教学设计2022 (3).doc

《什么结籽高又高》教学设计

教学目标:

1、引导学生在充分聆听歌曲基础上学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。

2、能用一领众和的形式与活波、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》，在创编活动中，结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力，通过小组结合的方式演唱创作歌曲。

3、通过山歌的学习体验，从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中国民族传统音乐的美好情感。

教学重点:

1.能用活波、欢快，圆润的声音有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》;

2.了解“对山歌”的特点,感受“对山歌”的乐趣,从而喜欢上这一民歌形式。

教学难点:

1.歌曲最后两句的学习;

2.自编动作,尝试“对山歌”。

教具准备:

多媒体课件钢琴

教学过程:

一、感受山歌,导入新课

1、师：欢迎大家来到音乐课堂，让我们跟着音乐一起唱起来，跳起来把。

播放《放牛山歌》，师生律动

师：这首歌曲的名字是什么？是哪里的民歌？

生：《放牛山歌》，是四川民歌。

师：大家唱的可真热情呀，我们以前除了学习过四川民歌以外，还学过哪里的民歌？

生：《螃蟹歌》是云南民歌。

生：《秋收》是陕西民歌。

2、课件展示广西风景(师:同学们,你们去过广西吗?广西是个好地方,那儿风景非常优美,尤其

是桂林山水,那可是天下第一,广西除了风景美,那儿的人也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,不仅舞跳的美,歌唱的可是一绝,每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”,她是壮族人民心中的歌仙,今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段,你们想不想看?)

3.欣赏《刘三姐》对歌视频片段,感受“对山歌”。

边看边思考:

⑴视频中歌曲的演唱情绪是怎样的?

生：高亢的，热情的。

师：你们说的真棒，有谁听出来他们都唱了些什么？

生：鸭子，柚子，香蕉……

师：刘三姐和乡亲们唱的都是我们身边的事物，对山歌的歌词与劳动人民的劳动、生活息息相关。今天，我们也来举行一场“对山歌”比赛好吗？

生：好

师：我们要学习的山歌是《什么结籽高又高》

二、歌曲教学

1．师范唱。

师：歌曲为大家设置了四个谜语，请同学们来猜一猜，答案就在老师的歌声中，你们要认真听哟。（出示问题“什么结籽像小船，什么结籽半中腰，什么结籽成双对，什么结籽棒棒敲”）

生通过聆听找出答案，课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片,让生了解高粱等农作物的特点。

师:同学们,你们认识图片上的这些农作物吗?到了秋天,红红的高粱熟了,沉甸甸的穗子挂在顶上,所以结子高又高;我们再看看玉米,玉米棒子是长在秸秆中间的,所以玉米结籽半中腰;豆角长出来后都是成双成对的;芝麻成熟后,人们把它收回家,然后用棒子敲打。这样芝麻粒儿就被敲出来了。

2．有节奏的读歌词

师：老师想和同学们来做一个对答游戏，你们想参加吗？

生：想

师：老师用什么节奏来问，你们就用什么节奏来读。

师生共同完成节奏接龙。

师：第一句节奏和后三句有什么区别？

生：第一句第一小节是八分音符节奏，后三句第一小节是附点节奏。

师：你们真是会观察的同学，那我们在节奏接龙的时候一定要注意读准确每一句哟。

师生再次完成接龙游戏。

师：你们接的真准确，这一次老师来为你们伴奏，一组二组来接龙好吗？

生生接龙

3．听录音。

师：这首歌曲不仅歌词很有特点，歌曲的节拍也有自己的特点，你能找出来吗？

播放音乐

生：这是一首2/4、3/4拍的歌曲。

师：你们特别的会发现，这首歌曲不是单一节拍，像这样的节拍我们叫它“变换拍子”。师:老师有一个问题:歌曲在开始提问和回答前为什么要“哎——”一声呢?歌曲中出现了哪些音乐记号？让我们带着这些问题再来聆听一遍歌曲。

4.复听歌曲。

播放歌曲，听完学生讨论回答问题

师：对,这种吆喝声是山歌的特点之一,他就是起提醒的作用,意思是提醒对方注意自己的歌声，我们一起来模仿一下。歌曲中“哎”上面有哪些音乐记号？

生：自由延长音记号和上波音记号。

师：我们一起来唱一唱好吗？（提醒学生演唱姿态，声音具有呼唤性而又不失美感）

5.师教唱歌谱，学生轻声跟琴演唱歌谱。

6.师教唱第一段歌词，学生轻声跟琴演唱。

师：同学们唱的不错，但老师听到一些地方还不够准确，谁来说一说你在哪个地方还有困难？

生：最后两句。

师：我与你的感受相同，同学最后两句在节奏上掌握的还不够准备，老师来唱一唱，请你们来听，哪一句的节奏比较紧凑？哪一句的节奏比较舒展？

生：前一句节奏紧凑，厚一句节奏舒展。

生跟随师一起演唱难点句直