《斑鸠调》精品教案2023.docx

《斑鸠调》教学设计

一．教学题目:斑鸠调

二．教材及学情分析：《斑鸠调》是一首活泼短小的儿童歌曲，创作于20世纪50年代一直深受儿童的喜爱。4|2拍，歌的节奏对称规律性强，有四分音符及八分音符组成，结合生动的歌谣体歌词，形象的刻画了小朋友天真爱动的性格特点。跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展，爱上运动。

三．教学内容：

1、表演歌曲《斑鸠调》和学唱歌曲《斑鸠调》。

2、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

四．教学目标：

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

五.教材分析：《斑鸠调》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

六.教学重点：有感情的演唱歌曲

教学难点：自己创作歌词

七.教具准备：录音机等

八．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

九.教学过程：

(一)、听《其多列》做动作进教室。

(二)、师生问好

(三)、新授课1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》

师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。

生：上学去。

师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？

生：开心的，快乐的，愉快的

⑵《静静睡》

师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？

生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，

师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）

师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。

2、学唱歌曲《斑鸠调》

⑴初次聆听歌曲

师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）

生：下课的铃声

师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。

⑵念歌词

师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）

生：把铃铛绑在绳子上。

师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。（念歌词跳绳）

师：好，现在请大家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子，一起跟老师边念边跳吧！

⑶学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃

⑷学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

十、音乐教学活动：创编歌词选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

教学结束:师：小朋友们，老师看着你们一天天长大，心里别提有多高兴了，但我希望你们过的每一天都是快乐的，快乐的上学，快乐的游戏，快乐的入睡。