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整体设计:万有引力与宇宙航行的教学设计.docxVIP

整体设计:万有引力与宇宙航行的教学设计.docx

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整体设计:万有引力与宇宙航行的教学设计

目录

整体设计:万有引力与宇宙航行的教学设计(1).................4

一、内容概括...............................................4

二、课程背景分析...........................................4

三、教学目标及要求.........................................5

3.1知识与技能目标.........................................5

3.2过程与方法目标.........................................6

3.3情感态度与价值观目标...................................6

四、教学内容及重点难点分析.................................7

4.1万有引力定律介绍.......................................8

4.2宇宙航行的基本原理.....................................9

4.3天体运动规律探索.......................................9

4.4重点难点分析..........................................10

五、教学方法与手段建议....................................11

5.1讲授法................................................11

5.2演示法................................................12

5.3讨论法................................................13

5.4现代教学手段应用......................................14

六、教学流程设计..........................................15

6.1导入新课..............................................16

6.2讲解新知..............................................17

6.3课堂活动..............................................17

6.4巩固练习..............................................18

6.5课堂总结..............................................20

七、教学资源与开发建议....................................20

7.1教学资源推荐..........................................21

7.2教学软件开发建议......................................22

八、教学评价与反馈机制构建................................23

8.1教学评价方案设计......................................24

8.2学生反馈收集与处理流程构建............................25

九、作业与拓展学习建议安排及指导原则说明..................25

整体设计:万有引力与宇宙航行的教学设计(2)................27

内容概括...............................................27

1.1教学目标概述..........................................27

1.2课程重要性和学习意义..................................28

万有引力的基本原理.....................................29

2.1万有引力定律的提出背景................................29

2.2万有引力公式及其应用..................................30

2.3万有引力在天体运动中的应用.........................

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