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沟通心理学心得体会5篇

沟通心理学是一门与人际沟通相关的社会心理学，从心理学的角度讨论如何让人们的沟通更顺畅、更有效、更开心。人际沟通(interpersonalcommunication)是指一种有意义的互动历程。下面是我带来的有关沟通心理学心得体会，盼望大家喜爱

沟通心理学心得体会1

沟通无处不在，伴随着我们一生。生活中，我们与亲人的相处，与伴侣的相处，与形形色色的人相处，都离不开沟通。

作为一名新教师的我，每天都面对着一群正处于青春蓬勃时期的学生，他们有自己的特色，有自己的观点。他们都是祖国的花朵，需要祖国的园丁去爱护，修剪，培育。为了更好地培育他们，教师每次上课前都要细心备课，做好怎么去讲解学问点，怎么去引导他们的预备。不管是课上还是课下，教师每天都离不开与学生的沟通，沟通对老师来说特别重要。自开学以来，自己对学生的教育本着集体教育与个别教育相结合的原则，面对一些淘气捣蛋的学生，尽量单独找他谈话，动之以情，晓之以理，纠正他们的错误。为了更好地引导教育他们，自己阅读了《沟通心理学》这本书。这本书给予了我很大的启示，教会了我做人的道理以及一些沟通沟通的方法。

《沟通心理学》这本书主要讲了沟通具备两个条件、坚守三个原则，做好四个结合、发挥五种效应、应用六种战术、把握七类技巧、营造三种气氛等等，其中有好多的道理和故事值得我去深思。

“劝说者是发出信息的人，一个有效的劝说者必需具备两个条件：一是威信，二是魅力。”我对这句话深有体会，它让我想起了我高中时代的班主任，她很好地诠释了这句话。她是一位很美丽，很有魅力的女人，做事有自己的原则，说话特别有威信，每次在班上教育学生都是凭借自己的个人魅力和准则去影响学生，从不跟学生罗哩罗嗦。那时作为学生的我们都很佩服她，潜意识里向她学习。如今的我走上了教师这个岗位，应不断地提高自己的威信和魅力。“魅力又称吸引力，包括外表和心灵两个重要因素。身材容貌，服装装扮等外在因素看似不重要，但人们还是有意无意地会受其晕轮效应的影响。”是的，爱美之心人皆有之，学生也比较喜爱美丽的老师。因此，教师的装扮要得体，符合教师这个角色。

教师这个职业是个特别的职业，平常的工作过程中要教书育人。育人过程中要劝说人，社会心理学讨论说明，要想劝说别人，必需坚守自信尊人，实事求是，不谋私利等这三个原则。“自信者说话有底气，做事坚决果断，自然简单取信于人。比方，你为别人带路，假如你犹迟疑豫、含糊其词、左顾右盼、走走停停，对方就会对你失去信任;假如你言辞确定、毫不迟疑，即使带错了方向对方也会坚决地跟着你走。”自信的人勇于担当，简单取得别人的信任。作为教师，要充满自信地教好学生，但不能教错的学问给学生，应尽量避开讲没有把握的学问点，以免误人子弟。

中国人比较虚心谨慎，讲人情，好面子，这与外国人有点不同。就比方，文中提到的一个小情景：每次请外国伴侣吃饭，经常自谦地说：“不好意思，很简洁，随便吃一点。”他们渐渐熟识后，他的伴侣竟然天真地问他：“你们的正餐吃什么?”弄得哭笑不得，告知他“我们给你吃的是最好、最丰富的大餐，我们平常吃的才真的很简洁”。外国伴侣听后说：“那你应当告知我，否则我还以为你没把我当VIP，你的好东西是留给更重要的客人吃的。”这个情景阐述了不必要的客气导致了误会，我们中国人比较虚心。生活中，我们可以不必要过分的虚心，过分的虚心会引起自卑的心理。与人沟通沟通的过程中，我们可以把握沟通的技巧，辨别事情的隐私程度，能够坦白地跟对方沟通沟通时可以坦白地沟通，愉悦的沟通可以增进彼此的感情，相互取得信任。平常，我们每个人内心里面都想得到别人的确定和表扬，但有时身边的人对我们表扬时，我们却会表现出很虚心的样子，以各种话语来推卸掉别人对我们的赞扬。其实我们可以适当地坦然接受别人的欣赏，接受别人的鼓舞表扬不但是对自己的一种确定，增添自己的自信念，而且也可以增添自己在对方心目中的地位。自信的人经得起别人的批判和表扬，敢做敢当。

自信不是孤芳自赏，更不是盛气凌人。我们在信任自己的同时还要敬重别人。这本书中讲了一个他所见所闻的生活情景，这个情景充满了正能量，让我很难忘。一位妇女抱着一个两岁左右的孩子找不到座位，女售票员走过来，一手拉着孩子的小手，另一只手轻拍一个小伙子的肩膀，边拍着边笑说：“小伴侣，快感谢这位叔叔，叔叔给你让座了!”小伙子马上不必要的客气站起来，把座位让给了这对母子。这就是敬重的力量。假如售票员绷着脸喊：“那个年轻的，给抱小孩的让个座!”小伙子可能望着窗外不理他，或装没听见。假如她用手拍小伙子肩膀说：“没观察吗?给让个座!”小伙子可能说：“动什么手?我有票!”弄不好还会打起来。但这