外语中的非谓语动词讲解与应用实例：大一英语教学法探讨.docVIP

外语中的非谓语动词讲解与应用实例：大一英语教学法探讨

一、教案取材出处

教案内容取材于《大学英语》教材，特别是关于非谓语动词的章节。

教案参考了多份关于大一英语教学法的论文，如《外语教学与研究》、《外语界》等学术期刊。

二、教案教学目标

让学生掌握非谓语动词的基本概念和用法。

培养学生运用非谓语动词进行句子结构分析和实际写作的能力。

通过实例分析，提高学生对非谓语动词在实际语境中的应用能力。

培养学生运用英语进行思维的习惯，提高英语实际应用水平。

三、教学重点难点

章节内容

教学重点

教学难点

非谓语动词概述

1.非谓语动词的定义和分类；2.非谓语动词在句子中的作用

1.非谓语动词的时态、语态；2.非谓语动词在句子中的位置和功能

非谓语动词的用法

1.现在分词的用法；2.过去分词的用法；3.不定式和动名词的用法

1.非谓语动词与主语、宾语、状语等成分的搭配；2.非谓语动词在复杂句中的运用

非谓语动词在句子中的应用实例

1.非谓语动词在主语从句、宾语从句和状语从句中的应用；2.非谓语动词在并列句中的应用

1.非谓语动词在句子中的逻辑关系；2.非谓语动词与其他语法结构的区别

非谓语动词的写作技巧

1.非谓语动词在写作中的运用；2.非谓语动词在写作中的修辞作用

1.非谓语动词在写作中的连贯性和逻辑性；2.非谓语动词在写作中的创新运用

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体实例，引导学生理解非谓语动词的用法。

任务驱动法：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中运用非谓语动词。

小组讨论法：分组讨论非谓语动词的用法，培养学生合作学习的能力。

比较分析法：将非谓语动词与其他语法结构进行对比，加深理解。

角色扮演法：通过模拟实际场景，让学生在角色扮演中运用非谓语动词。

五、教案教学过程

导入阶段

教师展示一系列包含非谓语动词的句子，引导学生发觉非谓语动词的特点。

提问：“同学们，你们能找出这些句子中的非谓语动词吗？它们有什么特点？”

讲解阶段

非谓语动词概述

教师讲解非谓语动词的定义和分类，展示其作用。

提问：“什么是非谓语动词？它们在句子中有什么作用？”

示例：“Sheisinterestedinreadingbooks.”（现在分词作表语）

非谓语动词的用法

教师通过展示不同类型的非谓语动词（如现在分词、过去分词、不定式、动名词）的用法，让学生理解其具体应用。

提问：“现在分词和过去分词在用法上有什么区别？”

示例：“Thebrokenwindowwasfixedthegardener.”（过去分词作定语）

非谓语动词在句子中的应用实例

教师提供多个包含非谓语动词的句子，让学生分析其用法。

提问：“这个句子中的非谓语动词起到了什么作用？”

示例：“Afterfinishingthehomework,hewenttoplayfootball.”（after引导的时间状语从句）

练习阶段

任务驱动法：教师设计一系列任务，让学生运用非谓语动词完成任务。

任务：“请用非谓语动词改写以下句子：‘Theboyisreadingabook.’”

小组讨论法：学生分组讨论非谓语动词的用法，互相纠正错误，分享心得。

比较分析法：让学生比较非谓语动词与其他语法结构的区别，加深理解。

教师总结本节课的重点内容，强调非谓语动词的重要性和用法。

提问：“今天我们学习了什么？非谓语动词在英语学习中有什么重要性？”

六、教案教材分析

教材内容：《大学英语》教材中关于非谓语动词的章节。

教材分析

教材内容涵盖了非谓语动词的定义、分类、用法和实例，适合大一学生学习。

教材中的实例丰富多样，有助于学生理解非谓语动词在句子中的应用。

教材编排合理，由浅入深，有助于学生逐步掌握非谓语动词的知识。

非谓语动词类型

用法示例

教材分析

现在分词

Thegirlsittinginthecornerismyclassmate.

教材中提供了丰富的现在分词作定语和状语的例子，帮助学生理解其用法。

过去分词

Theoldhousedestroyedintheearthquakewasbuiltin1920.

教材中通过实例展示了过去分词作定语和表语的作用，加深学生对语态的理解。

不定式

TolearnEnglishisimportantforus.

教材中对不定式的用法进行了详细讲解，包括作主语、宾语、表语等。

动名词

Smokingisharmfultohealth.

教材中对动名词的用法进行了讲解，包括作主语、宾语和表语。

七、教案作业设计

写作练习：

任务：学生根据所学非谓语动词的知识，写一篇短文，描述一次他们帮助他人的经历。

指导：要求学