11《种树郭橐驼传》课件(共37张PPT).pptxVIP

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【学习目标】语言建构与运用：

掌握文中重要的文言基础知识，梳理归纳古代的人称代词；

思维发展与提升：

掌握文章内容，把握郭橐驼与他植者在种树方面的不同；

审美鉴赏与创造：

学习融叙事说理于一体和类比映衬的说理方式；

文化传承与理解：

学习“文章合为时而著”的创作态度。;

知人论世柳宗元(773-819),唐代文学家、哲学家。

字子厚，河东解(今山西运城西)人，世称柳河东。

他出身于官吏家庭，21岁时中进士，任监察御史里行。

与刘禹锡一起参加了主张革新的政治改革运动的王叔文集团，任礼部员外郎。

革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马。后任柳州刺史，故后人也称之为“柳柳州”。;

与韩愈一起提倡“古文运动”,并称“韩柳”,“唐宋八大家”之一。

他主张“文道并重”,对后世影响极深。

他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种，以山水游记和寓言的文学成就最高。

他的游记代表作《永州八记》寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含意深远。

《三戒》是其很有影响的代表作。

柳宗元在诗歌创作上的成就主要体现在山水诗的创作上。他的诗不同于其他人的山水田园诗，

而是借诗表达了对现实社会的不满和对自身不幸的感叹。著有《河东先生集》。;

他被唐宪宗贬为柳州刺史时，

十分注重市容美化，城郭道巷，处处种树栽草，并以诗文记咏：

“手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。”

他还带领百姓，在柳江边及城周围广植柳树，

并在诗中不无幽默地写道：

“柳州柳刺史，种柳柳江边。”

数年后，柳州到处绿柳成荫，风光无限，受到百姓称赞。

“植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”,

是他总结的植树四要领，至今仍有实用价值。;

写作背景这篇寓言体传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。也是作者针对当时官吏烦令扰民的现象发而为言的。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但到了唐代中期，开始走下坡路。“安史之乱”使唐朝由盛转衰，藩镇割据、宦官专权、朋党相争等现象愈演愈烈，豪强地主兼并土地的???象也日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”(陆贽《均节赋税恤百姓》)。仅有一点土地的农民，除了缴纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税，“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之。朝廷的苛征重税，使得民不聊生，百姓不堪重负。柳宗元的《捕蛇者说》对官府扰民、百姓惶恐作了生动的表述：

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”而本文构思也正是在此背景下展开的。;

文体简介寓言，是一种带有劝谕和讽刺性的文学体裁。

它的特点是：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。

寓言作品中主人公可以是人，

也可以是有机生物或无机生物。

它的主题思想大多是

借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。

寓言总是通过夸张、比喻的方式，

使简单的故事里蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧、启发、训诫，给丑恶者以无情的讽刺。寓者的内容多反映人们对生活的看法，

对某种社会现象作出批评，或对某个人有所讽刺和箴诫。;

因而具有现实的教育意义。

本文是寓言体传记。;

郭橐驼(tuó)(tuó)

硕茂(shuò)

早缫而绪(sāo)

早织而缕(lǚ)

其莳也若子(shì);

①既然已，勿动勿虑通“矣”,了②

又何以蕃吾生而安吾性耶通“繁”,繁殖③早缫而绪，早织而缕通“尔”,你，你们;

①名我固当：名词用作动词，起名。②驼业种树：意动用

法，以……为业。③且硕茂，早实以蕃：名词用作动词，结果。④非有能硕茂之也：使动用法，使……硕大茂盛。

⑤非有能早而蕃之也：使动用法，使……早、使……多。

⑥其筑欲密：名词用作动词，捣土。⑦爪其肤以验其生枯：名词用作动词，用指甲掐。⑧而木之性日以离矣：名词作状语，一天天地。;

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人

墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。

东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。

唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。

素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江

沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。

他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。;

自读课文，整体感知1.郭橐驼总结的种树方法是什么?

他认为种完后应该采取什么态度?

他对自己取得的成绩是如何评价的?;

1.郭橐驼总结的种树方法是什么?他认为种完后