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六年级下册数学教案-《第五单元数学广角》

人教版

一、教学内容

《第五单元数学广角》

1.排列组合：利用枚举法、列表法、树状图等方法解决简单的排列组合问题。

2.可能性：通过实例，了解事件的确定性与不确定性，会求简单事件发生的可能性。

3.圆柱与圆锥：认识圆柱和圆锥的特征，计算圆柱的表面积和体积，圆锥的体积。

4.比例尺：理解比例尺的意义，会根据比例尺求图上距离或实际距离。

5.正比例与反比例：认识正比例和反比例的量，会根据这两种量的变化规律解决问题。

6.税率、利息：了解税率、利息的含义，会计算简单的利息和税额。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学与生活联系的意识。

2.提高学生逻辑思维能力和数据分析能力，通过排列组合、可能性等问题的探讨，培养学

生推理和判断的能力。

3.培养学生空间观念，通过圆柱与圆锥的学习，增强对几何图形的认识和空间想象能力。

4.培养学生运用比例尺解决实际问题的能力，增强地图、图纸等比例尺应用的理解。

5.培养学生正确认识正比例与反比例关系，提高运用比例思想解决问题的能力。

6.培养学生了解社会生活中的税率和利息知识，增强财经素养，为将来的社会生活打下基

础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）排列组合：掌握枚举法、列表法、树状图等解题方法，并能应用于实际问题。

举例：设计一个密码锁，由4位数字组成，每位数字可以是0-9中的任意一个。问：共有多

少种不同的密码组合？

（2）可能性：理解事件发生的确定性与不确定性，学会求简单事件的可能性。

举例：一个袋子里有3个红球和2个蓝球，随机取出一个球，求取到红球的可能性。

（3）圆柱与圆锥：掌握圆柱的表面积和体积的计算方法，了解圆锥的体积公式。

举例：一个圆柱的底面半径是r，高是h，求其表面积和体积。

（4）比例尺：掌握比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。

举例：一幅地图的比例尺为1:1000000，图上两点之间的距离为5厘米，求实际距离。

（5）正比例与反比例：理解正比例和反比例的意义，能解决相关问题。

举例：一辆汽车行驶的时间和路程成正比例关系，行驶4小时，路程为120公里，求速度。

（6）税率、利息：了解税率、利息的计算方法，能解决实际问题。

举例：一件商品的价格为200元，税率是5%，求税额。

2.教学难点

（1）排列组合：解决含有重复数字的排列问题，如电话号码的组合。

难点：如何排除重复的情况，确保计算结果的准确性。

（2）可能性：在复杂情况下，如何求事件发生的可能性。

难点：多个条件同时影响事件的可能性，如同时考虑颜色和形状。

（3）圆柱与圆锥：理解和应用圆柱和圆锥的体积公式，尤其是圆锥体积的计算。

难点：理解圆锥体积公式中的1/3，以及如何将实际问题转化为数学模型。

（4）比例尺：在实际问题中，如何正确应用比例尺进行计算。

难点：地图上的曲线距离如何转换为实际距离，以及比例尺的转换。

（5）正比例与反比例：在实际问题中，如何判断两种量之间的关系是正比例还是反比例。

难点：如何从实际问题中抽象出比例关系，并进行正确计算。

（6）税率、利息：在实际问题中，如何应用税率和利息的计算方法。

难点：理解不同税率（如百分比、千分比）的计算方法，以及复利计算。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第五单元数学广角》这一章节。在开始之前，我想先问

大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要排列组合、计算可能性或使用比例尺的

情况？”比如，你们玩数字游戏时，选择密码或者是在地图上找距离。这个问题与我们将要

学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探

索数学广角的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排列组合、可能性、比例尺等基本概念。排列组合是解决

有序选择问题的数学方法，可能性是分析事件发生概率的依据，比例尺则是地图与实际距离

之间的转换工具。它们在我们的生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，分析一个抽奖活动中中奖的可能

性，或者如何根据地图上的比例尺计算实际距离。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排列组合的方法和可能性的计算这两个重

点。对于难点部分，比如含有重复数字的排列问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排列组合、可能性或比例尺相关的