教科版科学5年级上册全册教学课件（2022年5月修订）.pptx

教科版科学五年级上册个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

有关光的思考1教科五年级上册个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

看到这张图片，同学们能想到什么？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

你们了解光吗？它是怎样传播的？它在现代科技中有哪些应用？关于光，你知道什么？关于光，你还想知道什么？(1)我知道有光才会亮(2)我知道光看得见但摸不着。(3)我知道我能看见蜡烛的火焰是因为燃烧的蜡烛在发光。(1)我想知道太阳光是怎么来的?(2)我想知道光有什么作用?(3)我想知道没有了光,我们的生活会怎么样?激趣导入个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。太阳光星光萤火虫太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

荧光灯灯光烛光个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

人眼看到的物体汽车后视镜月光发光鱼个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探究新知什么是光源？自身能发光的物体叫做光源。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

月亮是光源吗不是，因为它本身不发光，而是反射了太阳的光。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

没有点燃的是光源吗？不是，因为没有点燃的蜡烛不能发光。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

研讨：如果没有光，会发生什么？能否看到黑暗中的红苹果？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

活动帮助卡任务：观察黑暗中的红苹果第（）组活动内容(1)先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，将教室的窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉。把你的眼睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能看到盒子里的红苹果吗?(2)再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（）。A.我不能看到这个红苹果,无论我在这个教室待了多长时间B.当我在这个教室待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果C.当我在这个教室待了一段时间,眼晴适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子A没有光，我们看不到任何物体个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

在黑暗的环境中，由于光线不足，我们会看不到或看不清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体，便发明了夜视仪。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不见的光，这种光能被照相机感知并照亮物体，夜视仪再将其转换成电子信号，我们便看到了“黑暗”中的物体。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

课堂小结个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

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课后作业练习册对应课时训练。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

看山看水独坐听风听雨高眠客去客来日日花开花落年年宁静致远个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

光是怎样传播的2教科五年级上册个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

聚焦我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是为什么呢？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

探索探索：光是怎么传播的个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验帮助卡任务：探究光是怎样传播的第（）组实验步骤：(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为15厘米。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。(2)关闭所有灯光，拉上窗帘